教育名詞彙集 - 交通大學資訊工程系

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1、教育名詞彙集目錄學校本位管理1教育優先區3綜合中學5完全中學7開放教育9田園教學11分流教育12合流教育14回流教育16社區學院18終身教育20教師職級制度22教師證照制度24多元文化教育26雙語教育28教育規劃30教育改革32合作學習34建構教學36學區制38學分制40真實評量42實作評量44卷宗評量46學習機會48教育選擇權50教育券52在家自行教育54隔空教育55遠距教學57學習型組織59組織變革61融合教育63回歸主流65情緒智能67多元智慧69學習權71教育機會均等73公辦民營學校75特許學校77少年矯正學校79專業發展學校81磁性學校83轉型領導85互易領導87基本能力89基

2、本學力91課程統整93協同教學95行動研究97質的研究99學校本位課程101三明治課程103教育評鑑105教育指標107教育基本法109個別化學習111臨床視導113教學視導115全人教育117通識教育119基礎理論121混沌理論123專業倫理125學術自由127教師素質129數位差距131生命教育133人權教育135知識經濟137知識管理139課程領導141課程管理143課程評鑑145課程決定147批判思考教學149創造思考教學151多元入學153量尺分數155策略管理157策略聯盟159網路成癮161網路輔導163教學導師165教學領導167校長評鑑169校務評鑑171文化不利173

3、補償教育175案例教學法177籃中演練179壓力管理181人力資源管理183教訓輔三合一185高中職社區化187360度回饋189教師評鑑191藍帶學校193燈塔學校195學校本位管理第四期　84年5月教育改革乃是世界各國向公元兩千年高科技時代邁進的共同策略。環顧世界各先進國家最近這些年來之發展趨勢，許多學校系統已朝向學校本位途徑發展。這些國家包括美國、英國、澳大利亞、加拿大、紐西蘭和法國等國家均實施學校本位管理或自我管理學校之途徑進行教育改革。尤自1980年代以來，美國學校教育不斷進行改革，其中較為受到重視的乃是「重建學校運動」（Movementtorestructureschools

4、）；而「學校本位管理」（School-basedmanagement簡稱SBM或Site-basedmanagementorBuilding-basedmanagementorSchool-siteautonomyorSchoolcenteredmanagement））可說是在該運動中最重要的一項改革。基本上，學校本位管理可說是一種權力下放的學校管理。換言之，美國各地學區（類似我國縣市教育局，但其一般規模卻較我國為小）將作決定的權力授權各個學校，以便改進教育的一種策。學校本位管理的主要特徵有二：1.增加學校之自治，減少地方學區法令之限制；2.學校教師、行政人員、家長、社區人士和學生共同分

5、享作決定的權利，並賦予績效責任。職斯之故，學校本位管理之目標不只是在重組行政的責任，而且亦在使傳統權力架構進行改變，以建立學校教師、行政人員、家長、社區人士和學生的新關係。一般而言，學校本位管理指在教育行政的形式裡，學校變成作決定的最基本單位，它不同於較傳統教育行政的形成。而作決定的主要領域包括預算（budget）、人事（personnel）和課程與教學（curriculumandinstruction）等三方面，簡述如后：1.學校本位預算（School-based196budgeting）：學校預算的計劃和經費支付的控制是學校本位管理的重要領域之一。學校本位預算包括學校所有費用，如教職

6、員薪資、教學活動等費用，其分配預算作決定之責任有三種方式，一為校長自行運作，二為校長與經選舉之行政人員及部門主管分享作決定之權力，三為更廣更多之代表組成委員會作定。1.學校本位人事管理（School-basedpersonnelmanagement）：學校教職員工之聘僱與職務安排是學校本位管理授權的重要因素。一般而言，其人事權之作決定由學校本位管理小組行使。2.（School-basedcurricularandinstructionalmanagement）：此為教師專業自主權力，包括課程發展與修訂、教學計劃、教學方法和教材之選舉，尤指教科書等之自主決定。總之，學校本位管理旨在讓學校擁

7、有更多的自治權力，使學校減少科層體制的種種限制，藉以提昇學校效率和生產力。196教育優先區第五期　84年7月教育優先區（EducationalPriorityArea,EPA）一詞係指被政府列為物質或經濟極為貧乏或不利，須優先予於改善以利教育機會均等理想之實現的地區。教育優先區一詞首度出現於一九六七年的英國卜勞頓報告書（ThePlowdenReport）中。該報告書引用英國曼徹斯特大學（ManchasterUniversity）威斯