雨巷教案(精选篇)_教学资源

《雨巷教案(精选篇)_教学资源》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、雨巷教案(精选12篇)_教学资源雨巷教案　　雨巷教案（一）：　　《雨巷》教案设计　　【学情分析】　　对于现代诗歌，高一新生并不陌生，他们在小学和初中阶段已经接触过，朗读上有必须的语感，但在读出情感、品味意象、领悟诗情等欣赏实践上仍有欠缺。个性是对《雨巷》这种象征主义诗歌，他们是第一次接触，如何引导他们在情感形象的具体描述中理解其象征好处，如何引导他们借助想象入情入境，体会诗人情感，与之共鸣，是课堂教学中需予以关注的问题。　　【教学目标】雨巷教案(精选12篇)_教学资源雨巷教案　　雨巷教案（一）：　　《雨巷》教案设计　　【学情分析

2、】　　对于现代诗歌，高一新生并不陌生，他们在小学和初中阶段已经接触过，朗读上有必须的语感，但在读出情感、品味意象、领悟诗情等欣赏实践上仍有欠缺。个性是对《雨巷》这种象征主义诗歌，他们是第一次接触，如何引导他们在情感形象的具体描述中理解其象征好处，如何引导他们借助想象入情入境，体会诗人情感，与之共鸣，是课堂教学中需予以关注的问题。　　【教学目标】雨巷教案(精选12篇)_教学资源雨巷教案　　雨巷教案（一）：　　《雨巷》教案设计　　【学情分析】　　对于现代诗歌，高一新生并不陌生，他们在小学和初中阶段已经接触过，朗读上有必须的语感，但在

3、读出情感、品味意象、领悟诗情等欣赏实践上仍有欠缺。个性是对《雨巷》这种象征主义诗歌，他们是第一次接触，如何引导他们在情感形象的具体描述中理解其象征好处，如何引导他们借助想象入情入境，体会诗人情感，与之共鸣，是课堂教学中需予以关注的问题。　　【教学目标】雨巷教案(精选12篇)_教学资源雨巷教案　　雨巷教案（一）：　　《雨巷》教案设计　　【学情分析】　　对于现代诗歌，高一新生并不陌生，他们在小学和初中阶段已经接触过，朗读上有必须的语感，但在读出情感、品味意象、领悟诗情等欣赏实践上仍有欠缺。个性是对《雨巷》这种象征主义诗歌，他们是第一

4、次接触，如何引导他们在情感形象的具体描述中理解其象征好处，如何引导他们借助想象入情入境，体会诗人情感，与之共鸣，是课堂教学中需予以关注的问题。　　【教学目标】雨巷教案(精选12篇)_教学资源雨巷教案　　雨巷教案（一）：　　《雨巷》教案设计　　【学情分析】　　对于现代诗歌，高一新生并不陌生，他们在小学和初中阶段已经接触过，朗读上有必须的语感，但在读出情感、品味意象、领悟诗情等欣赏实践上仍有欠缺。个性是对《雨巷》这种象征主义诗歌，他们是第一次接触，如何引导他们在情感形象的具体描述中理解其象征好处，如何引导他们借助想象入情入境，体会诗

5、人情感，与之共鸣，是课堂教学中需予以关注的问题。　　【教学目标】雨巷教案(精选12篇)_教学资源雨巷教案　　雨巷教案（一）：　　《雨巷》教案设计　　【学情分析】　　对于现代诗歌，高一新生并不陌生，他们在小学和初中阶段已经接触过，朗读上有必须的语感，但在读出情感、品味意象、领悟诗情等欣赏实践上仍有欠缺。个性是对《雨巷》这种象征主义诗歌，他们是第一次接触，如何引导他们在情感形象的具体描述中理解其象征好处，如何引导他们借助想象入情入境，体会诗人情感，与之共鸣，是课堂教学中需予以关注的问题。　　【教学目标】雨巷教案(精选12篇)_教学资

6、源雨巷教案　　雨巷教案（一）：　　《雨巷》教案设计　　【学情分析】　　对于现代诗歌，高一新生并不陌生，他们在小学和初中阶段已经接触过，朗读上有必须的语感，但在读出情感、品味意象、领悟诗情等欣赏实践上仍有欠缺。个性是对《雨巷》这种象征主义诗歌，他们是第一次接触，如何引导他们在情感形象的具体描述中理解其象征好处，如何引导他们借助想象入情入境，体会诗人情感，与之共鸣，是课堂教学中需予以关注的问题。　　【教学目标】雨巷教案(精选12篇)_教学资源雨巷教案　　雨巷教案（一）：　　《雨巷》教案设计　　【学情分析】　　对于现代诗歌，高一新生并

7、不陌生，他们在小学和初中阶段已经接触过，朗读上有必须的语感，但在读出情感、品味意象、领悟诗情等欣赏实践上仍有欠缺。个性是对《雨巷》这种象征主义诗歌，他们是第一次接触，如何引导他们在情感形象的具体描述中理解其象征好处，如何引导他们借助想象入情入境，体会诗人情感，与之共鸣，是课堂教学中需予以关注的问题。　　【教学目标】雨巷教案(精选12篇)_教学资源雨巷教案　　雨巷教案（一）：　　《雨巷》教案设计　　【学情分析】　　对于现代诗歌，高一新生并不陌生，他们在小学和初中阶段已经接触过，朗读上有必须的语感，但在读出情感、品味意象、领悟诗情等

8、欣赏实践上仍有欠缺。个性是对《雨巷》这种象征主义诗歌，他们是第一次接触，如何引导他们在情感形象的具体描述中理解其象征好处，如何引导他们借助想象入情入境，体会诗人情感，与之共鸣，是课堂教学中需予以关注的问题。　　【教学目标】雨巷教案(精选12篇)_教学资源雨巷教案