2013年五年级语文下册第五单元表格式导学案（人教版）

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1、2013年五年级语文下册第五单元表格式导学案（人教版）21*猴王出世学习目标1、认识8个生字，读记一些词语。2、正确、流利、有感情地朗读。3、了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。学习反思教学重难点1、理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。2、读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。学习准备查阅资料，了解本的作者吴承恩及《西游记》中与本相关部分的内容。时安排一时学习过程前置作业1、查找资料，自学，提出自己不能解决的问题并靠自己弄懂的内容。2、大声读，把句子读通顺，读不懂的地方画出。3、边读边想，这篇讲的是一什么事？4、提出疑问。小组交流1、读。2、

2、主要内容。3、质疑班级展示1、读。2、说说的主要内容。合作探究1、“石猴是怎样出世的？又是怎样成为猴王的？2、这是一只怎样的猴子？从中找出依据并说明，可适当写批注、圈点，留下读书的痕迹。（学生自学后在小组内讨论，最后全班交流。）　　①“那石猴在中行走跳跃，食草木，饮涧泉，采花，觅树果，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”　　A读一读此句，你仿佛看到了一只怎样的猴子？（）　　B把目光聚焦在语言字上，你发现这句话有何特点？（）　　语言和内容高度融合，就叫经典。　　高声朗读此句，试着读出石猴的快乐、自由。注意读出节奏和韵味。　　②“忽

3、见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：‘我进去，我进去！’”　　A读此句，你读懂了什么？（）　　B体会情感，再次读句，注意语调。　　③“你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。”　　A找出此句中的动词：　　B从这些词中，你体会到了什么？（）　　④石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍……也省得受老天之气。”　　A出声音读此句，用一个词概括，真可以说是（）。　　B从这一段的描写中，你体会出了石猴怎样的特点？（）　　⑤“跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。”　　A读此句，你仿佛看到了什么？加上想象说一说。（）　　B再次读此句，品味语言，读出

4、韵味，体会古代白话语言的概括性。　　⑥“石猴坐上面道……何不拜我为王？”　　从这里我们可以看出什么不变（）　　⑦“众猴听说，即拱伏无违……遂称美猴王。”理解“拱伏无违”，从这个词你体会到什么？班级展示小组展示其中一题的探究结果。反馈练习一、按内容填空。那猴在中，却会行走跳跃，（）草木，（）涧泉，（）花，（）树果；与（）为伴，（）为群，（）为友，（）为亲；（）石崖之下，（）峰洞之中。二、阅读，完成练习。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进又出去，出去又进，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家

5、之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。1、解释下列词语。（1）人而无信，不知其可：（2）拱伏无违：_（3）序齿：2、从石猴的话中可以看出石猴的_____________________________（特性）；看出他做事拓展延伸读一读《西游记》，召开一个《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩。口语交际五让名著中的人物走上舞台学习目标1、能通过自己的演绎，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解。2、学会通过表情、动作等肢体语言反映人物的性格。学习反思教学重难点学会通过表情、动作等肢体语言反映人物

6、的性格。学习准备“负荆请罪”的教学录象时安排一时学习过程前置作业1、你最喜欢哪部名著？为什么？〈三国演义〉〈西游记〉〈水浒传〉〈红楼梦〉2、哪个人物给你留下的印象最深？或者你最崇拜谁？你想通过自己的表演当一回你喜欢的人物吗？观看录象后思考：（1）廉颇和蔺相如是怎样一个人？（2）你从哪里体会到的？（人物的语言、动作、表情）2、同学们，刚才我们看了录象，这段录象我们书中的里也描绘到了，你能比较一下两者的关系吗？（录象中很多人物的对话、表情、动作等都是通过书上的一些叙述性的语言转化的；书上刻画的人物性格在录象中展现的淋漓尽致。）3、分角色准备⑴、如果让你演这个故事，你觉

7、得需要哪些准备？①可以将中的叙述性语言改编成人物的对话。②可以利用提示语加上表情或动作。③根据实际情景可以准备些简单的服装、道具。4、选择一个自己喜欢的故事，以小组为单位进行排练。小组交流小组排练节目班级展示1、班内表演。2、全班同学评议，评出“最佳表演家”。标准：（1）正确理解内容，再现故事场景。（2）入情入境，将人物形象展现逼真。六、老师总结这些人物的形象通过同学们的演绎，真是生动逼真。在浩如烟海的学、历史名著中，还有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，等着我们去感受，去细细品位活动总结这些人物的形象通过同学们的演绎，真是生动逼真。在浩如烟海的学、历史名著中，

8、还有许多栩