声和热现象学生讲义

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1、时间总课时课时初三物理复习声现象【知识结构】一、声音的产生与传播1．产生原因：2．传播需要介质：3．声速：（没有特别提示的情况下都视为该速度）4．回声现象及其利用：（1）（2）；（3）。二、乐音的三要素1．2．。3．。三、乐音和噪声1．区别：（1）从物理学角度看；（2）从环境保护角度看。2．减小噪声的途径：（1）在声源处减弱――消声；（2）在传播过程中减弱――吸声；（3）在耳朵处减弱――隔声【方法提示】1．声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。2．声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播，声音在不同介质中

2、的传播速度不同，声音在液体中传播速度比空气中大。3．利用回声可求解路程、时间和速度等问题。4．运用声音的三要素解释一些日常生活中常遇到的现象。5．噪声的控制方法。2.典型例题分析A如图，用力敲最右侧音叉，看到左侧接触音叉的小球被弹开。①实验能说明的问题有哪些？②乒乓球在实验起的作用是什么？B用右图实验可以探究什么问题?你用什么方法区别声音响度和音调？时间总课时课时图13.针对训练①【2009•江苏省】 如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究【】A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因C．音调是

3、否与频率有关D．声音传播是否需要时间图2②【2009•贵阳市】如图2所示，是我市城区到龙洞堡机场高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的【】A．噪声的产生B．噪声的传播C．噪声的接收D．以上三种均是③(2008·黄冈)在坟川地震救援中，采用了音频生命探测仪（如图），它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就可以发现幸存者。下列说法错误的是：A、探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声B、幸存

4、者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同C、幸存者能听见探测仪发出的超声波D、白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用④【2009•湛江市】 如图2所示的四种情形中，利用了超声波的是【】⑤【2009•济宁市】 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图4所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是【】用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况图44.应用提高—迁移（08福建）某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中传播速度。（1）他们选择了鼓(含鼓槌)做实验，除了这种器材外．至少还需要的实验器材是____________

5、___和_________________.（2时间总课时课时）如图所示，甲负责敲鼓、乙负责计时、丙负责听声。实验步骤如下，请你将实验操作步骤D补充完整。A、量出200米的直线距离s并做记录；B、甲同学用力敲一下鼓，乙同学看到敲鼓的同时开始记时；C、当负责听声的丙同学听到鼓声时立即喊“停”；D、乙同学________________________________________.E、将测得的时间t记录下来；F、重复做上述实验两次，计算出三次测量声音速度v的大小并求出平均值V、。四、课后练习1.（08江苏连云港）关于声现象下列说法错误的是A．

6、诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同2.（08江苏南京）关于声现象，下列说法中正确的是A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的B．敲锣时用力越大，声音的音调越高C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声D．用声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量3．（08江苏无锡）下图是探究声现象的四种实验情

7、景，下列说法正确的是A．甲实验说明声音的传播需要介质B．乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大C．丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高D．丁实验说明声波不能传递能量4.（08年大连市）下列事例中，属于利用声传递能量的是()A．用声呐探测海底深度B．用超声波清洗眼镜C．医生用听诊器为病人检查身体D．听到隆隆的雷声预示着可能要下雨6.（08湖北武汉）下列有关声现象的说法正确的是（　　　）    A.在城区禁止汽车鸣笛，是在传播过程中减弱噪声    B.蝙蝠的视力很差，它通过接收自己发出的超声波的回声来探测周围的物体    C.弹拨的钢尺振动得越快，

8、发出声音的响度越大    D.打雷时我们先看到闪电后听到雷声，是因为闪电比雷声先发生7.控制噪声可以从三个方面入手。下面一些关于控制噪声的措施所能起到的作用的说法中