岩瑞小学个性化德育目标分层实施方案(低年级)

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1、岩瑞中心小学个性化德育目标分层实施方案（低年级）德育目标德育主题德育评价评价指标评价等级☆☆☆☆☆☆人与人的关系学会共处关心亲人1、今天我当家2、母亲节、父亲节3、我来帮助你1、能在节假日打电话问候亲人。2、设计一个小卡片，给爸爸妈妈写上祝福的话。3、与爸爸妈妈谈一次心，说出自己对他们的感谢。关心他人1、集体力量大1、同学有困难主动帮助。2、与同学合作共同开展一项活动。3、每个人为集体做一件好事。学会关心人文明礼貌1、做别人喜欢的人1、对待客人有礼貌。2、学会赞美别人。喜欢交往1、我们一起做游戏1、能主动与

2、同学交朋友。2、在活动中信任他人，善于合作。乐于助人1、当同学有困难时2、我当大哥哥（姐姐）1、当同学有困难的时候愿意帮助别人。人与自然的关系亲近自然亲近自然1、我们喜欢春游2、秋游真快乐3、走进青青世界4、美丽的大自然一角1、积极参加学校组织的春游、秋游活动。了解自然2、愿意主动了解自然知识。保护环境保护植被1、我和花草交朋友2、我为小区做贡献1、爱护校园里的一草一木，不踩踏草坪，不采摘花朵。拒绝污染2、保护社区的环境，不乱扔垃圾。节约能源厉行节约1、珍惜学习用品2、“水”、“电”用处大1、爱惜自己的学习

3、用品，不乱丢、不浪费。2、有随手关灯、关风扇的习惯。3、用水时，不把水龙头开到最大，用后关好水龙头。回收利用送他们回家1、知道废旧电池污染环境2、回收废旧电池3、向身边的人宣传活动礼仪行规讲卫生“洗手”的艺术1、学会做值日，如扫地、摆桌椅等，做值日时不拖拉玩耍。人与社会的关系2、能把垃圾放到指定的地方，不随地吐痰，见到垃圾主动拾起。3、经常检查课桌椅是否摆放整齐。4、抽屉里的东西每日整理，不留垃圾。守纪律1、了解法律校规2、纪律是学习的保障做是好的课堂纪律1、有序进校、排队离校2、安静有序进餐，把餐具放到指

4、定地点。3、课间文明休息，不攀爬扶栏、高台等危险的地方，不做危险游戏。4、站队快、静、齐，上下楼梯靠右行走。5、坚持做好眼保健操和广播体操。6、加入少先队后每天配戴红领巾或队微。7、参观、比赛、看演出或开大会进安静有序。讲文明人人争做文明小标兵1、上课迟到或进老师办公室时喊“报告”，经允许后方可进入。2、到他人房间要先敲门。3、递送或接受物品要起立并用双手，接受奖品、礼物时要鞠躬或点头致谢。4、文明乘车，注意安全，不在车上打闹嬉戏。热爱集体爱班级1、班级是我家2、老师我爱你1、爱惜集体荣誉，不为集体扣人分。

5、2、愿意打扫卫生、主动捡教室里的垃圾。爱学校1、我骄傲，我是海滨的学生2、我为学校添光彩1、了解校训，践行学风。2、认识班级和年级的老师。3、对老师说话有礼貌，见到老师主动问好，能听从老师的教导。4、能参加学校组织的各项活动。爱家乡1、你的家乡在哪里1、知道自己家乡的名称和家乡的亲人。2、能说出家乡的几种特产和名胜古迹的名称。爱祖国1、英雄故事阅读会1、看电影，了解英雄故事2、祖国我爱你2、能说出祖国的首都和一些名胜古迹的名字。3、红领巾是怎么来的3、知道红领巾的来历，爱惜红领巾。爱世界关注国内外大事1、关

6、注国内外大事。学会学习兴趣1、参加课外兴趣班1、至少有一种兴趣爱好，如表演、绘画等。习惯1、我有学习好习惯2、“学习标兵”讲学习3、我一天的学习情况1、课前准备好学习用品。2、读写姿势正确，做到“三个一”。3、课堂上积极发言，小组活动时积极参与讨论。课堂上发言或有事说要先举手，回答问题声音响亮。4、听别人的发言时不随便插嘴。5、能独立地、按时地完成老师布置的学习任务。6、学完后及时整理学习用品，不乱放。方法1、学习天地真广阔2、读书报告会3、处处有知识1、养成预习习惯，学会自学。2、喜欢看课外书，一个学期至

7、少看一本以上有益的图书，如《安徒生童话》、《十万个为什么》等。学会生存自护自救1、了解我的身体2、当一天交通民警3、这些情况有危险1、遇到困难时会寻找帮助，记住家人、老师等的常用电话。2、认识红绿灯及其它常风交通标志，了解交通规则。3、不会随便与陌生人交谈，接受陌生人的东西。4、知道常用电器的使用方法。自理自立1、我当一天小主人2、我遇到困难时1、自己刷牙洗脸洗澡，穿衣戴帽系鞋带，穿戴整洁。2、自己收拾学习用品，整理书包。3、有时间的意识，早睡早起，上学不让家人催促。4、学会自我提醒，不忘带学习用品。自尊自

8、信自尊心，荣辱感1、有自尊心，荣辱感。2、犯错误时会感到不好意思。3、敢于迎接挑战。自律自强自觉遵守纪律1、在老师不在的时候，也能自觉遵守纪律。注明：评级等级为三星制，三星为优秀，二星为合格，一星为待评。