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时间:2017-11-12
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1、《申请电子邮箱》教学设计东莞市大朗镇巷头小学程马峰(小教一级,手机13929416077)1、教学内容教材选用的是广东省教学教材研究室编著的《信息技术》第二册(上)第三单元第一课的内容,本节课主要学习内容就是了解什么是电子邮件、电子邮件有什么特点、理解电子邮件地址和学会申请电子邮箱。2、学生分析学生在第一册(下)已经初步学习了用IE浏览器浏览网页,通过前面的学习,学生们已经初步掌握了网上浏览的技能,由于多种原因,学生在掌握这些知识和技能方面存在着不同程度的差异。有少数学生可能已经掌握申请电子邮箱的方法,有些学生可能从没接触电子邮箱,因为电子邮箱是网上最常用的工具,学生学习的兴趣
2、较浓,对学习这些知识技能应该不存在困难,在学习的过程中,可能会由于网速和浏览器等原因的影响,一些学生在申请电子邮箱时会碰上挫折。 3、设计思想本课采用WEBQUEST形式,以“自主探究”为中心,以任务驱动为教学法,使用激励引导的手段,通过情境创设,以及学生的积极主动的自主学习、协作学习共同完成本节课的学习任务。4、教学目标(1)、知识与技能:认识电子邮件及特点,理解电子邮件地址,掌握在互联网上申请电子邮箱的方法。(2)、过程与方法:培养学生自主探究、合作学习的能力。(3)、情感态度与价值观:培养学生获取和运用互联网信息资源的积极态度,使学生做一个有文明、懂礼貌、懂得关心他人的好
3、网民5、教学的重点和难点随着信息时代的到来,网络的应用越来越广泛,人们更习惯用网络来传递信息,电子邮件越来越被人们普遍使用,本节课我们的学习内容主要了解什么是电子邮件、电子邮件有什么特点、理解电子邮件地址和学会申请电子邮箱。因为这是一节很实用的课,理解电子邮件地址是教学的难点,但它是理论知识学生能了解和理解就可以了,本节课最重要的是学会申请电子邮箱,掌握在互联网上申请电子邮箱的方法为本节课的重点。51、教学过程教学内容教学环节活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动情景导入2分钟欣赏FLASH动画,并提出问题:动画中的描述了什么事,片中的女同学碰上什么难题了?带着老师给出的问题
4、欣赏FLASH动画,回答老师提出的问题。通过情景导入,激发学生的学习兴趣,进入本节教学主题。布置任务1分钟引导学生浏览WEBQUEST网页中的“任务”部分。将大任务细化成小问题:1、什么是电子邮件?2、电子邮件有什么特点?3、怎样理解电子邮件地址?4、怎样申请自己的电子邮箱?5、申请电子邮箱时要注意什么事项?学生在老师的指导下自主浏览“任务”页面,扮演角色,明确这节课的任务。让学生进行角色扮演,将课程教学目标的具体化,让学生明确本节课自己的学习任务,这是一种任务驱动形式。明确学习过程1分钟引导学生浏览WEBQUEST网页中的“过程”部分,安排学生学习过程。学生在老师的指导下浏览
5、“过程”页面,明确如何进行这节课的学习:1、六个人为一小组。2、每个组员协作学习电子邮件的相关知识。3、学习申请电子邮箱的示范操作。4、到网上申请一个免费的电子邮箱。5、完成“成果一”的练习。6、完成“成果二”的表格教师将完成任务的过程分解成循序渐进的若干步骤,为学生提供了建构知识的脚手架,让学生学习有条理化,减少学生在丰富的学习资源中“迷航”机会。51什么是电子邮件2电子邮件的特点3理解电子邮件地址4学会申请电子邮箱浏览学习资源20分钟1、调控课堂气氛。2、引导和帮助学生进行自主和协作学习。3、将学生学习中的闪光点向全体同学推广。4、收集和处理学生学习活动中出现的问题。5、参
6、与到小组的学习和讨论。6、检查各小组任务完成情况。1、小组借助网页资源进行,并结合学习任务进行自主和协作学习。2、解决以下问题:1)、什么是电子邮件?2)、电子邮件有什么特点?3)、怎样理解电子邮件地址?4)、怎样申请自己的电子邮箱?让学生在教师提供的资源中自主协作学习,完成学习任务。完成成果7分钟1、指导学生完成“成果一”中的练习题2、指导学生“成果二”:记下自己小组成员的电子邮件地址,完成通讯录1、学生独立完成“成果一”的测验,小组长记下得分。2、小组成员记下各个成员的刚申请的电子地址。检验学生学习效果。提高了学生交流信息能力为下节课的收发电子邮件作准备。学习评价4分钟1、
7、组织成员和小组长按照“测评表”开展自评和他评。2、教师对各小组的学习进行评价。1、根据“测评表”开展自评和他评。判定学生的学习结果教学小结1分钟小结申请电子邮箱技巧。小结学生的学习活动情况,充分肯定学生学习活动中的闪光点,也对存在的一些问题给予纠正。1、自查自己在各个知识点方面掌握得如何,哪些方面还要加强和改进?知识小结,帮助学生将学到的零散知识系统化。教学延伸2分钟电子邮箱极大方便了人们的信息交流,比如方便我们发个邮件问候同学朋友,但是它也给人们带来很多烦恼,如很多不法分子经常发送大量垃圾
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