大堰河—我的保姆 学案

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1、高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家《大堰河──我的保姆》学案［教学目标］1.有感情地朗读全诗，学习、把握诗中的节奏和旋律，培养学生阅读诗歌的能力。2.通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。3.认识本诗通过记事写人以及直抒胸臆的特点，学习对比、反复、排比等表现方法。［课时安排］两课时［教学过程］第一课时一、知识链接：1.题目简说这是一首带有自传性的抒情诗。在这首诗里，诗人以幼年生活为背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲

2、苦经历，抒发了他对保姆大堰河真挚的怀念和热情的赞美，表达了诗人对旧世界的仇恨和诅咒。艾青的保姆没有名字，因她娘家在浙江省金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷。2.作者简介　　艾青，原名蒋海澄，１９１０年出生于浙江省金华县畈田蒋村，我国现代著名诗人。代表性诗篇除课文外，还有《光的赞歌》、《我爱这土地》、《给乌兰诺娃》、《礁石》等。艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父母的”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。５岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他

3、是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。　　１９３２年诗人加入“中国左翼美术家联盟”。７月１２日，艾青和其他１２名青年遭到逮捕，国民党反动派以“危害民国紧急治罪法”控告这些手无寸铁的青年“颠覆政府”，艾青被判处有期徒刑六年。《大堰河──我的保姆》即写于诗人在监狱的日子里。当他看见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下了这首赞颂劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇。3.写作背景　　艾青在大堰河家生活的情况以及大堰河对他的影响。　　艾青１岁至５岁的孩提岁月，都是在大堰河家度过的。从诗的第３节，我们可以看出，大堰河

4、十分疼爱自己的乳儿。大堰河的几个孩子，和艾青就象亲兄弟一样，泥里爬，土里滚。大堰河不仅用甘甜的乳汁哺育了艾青的成长，而且她那纯朴、善良、勤劳的品性和劳动农民的情感与美德，都在艾青幼小的心田上留下深刻的烙印。艾青常说，他在地主家庭里感受的只是“岐视与冷漠”，“只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱。大堰河很爱我，我也爱她”，“在大堰河家里的五年，使我感染了农民的那种忧郁和伤感，使我对中国农民有了一种朦胧的初步印象”因此，在他后来走上诗歌创作道路时，他是那样深沉地歌唱土地、歌唱农民、歌唱广大劳苦群众为反抗黑暗、压

5、迫与残暴而进行的斗争。人们称这位诗人是“农民的后裔”、“农民的儿子”高考资源网版权所有侵权必究高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家。　　３０年代末在上海，有一位诗人见到艾青时，激动地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……我们可以骄傲地说：中国有大堰河！”尔后许多年中，也有一些人把“大堰河”误解为一条河流。但是，如果我们把拥有半个多世纪创作历程并在国内外获得崇高声誉的艾青的诗歌，比喻为一条巨大的河流的话，那么，它的永不枯竭的源头，就是“大堰河”！它的情愫，它的主题，它的美，都可以从这个源头找

6、到答案。二、检查预习：1、正字音大堰（yàn）河青苔（tái）荆棘（jí）虱（shī）子掐（qiā）死火钵（bō）灶（zào）火忸怩（niǔní）冰屑（xiè）麦糟（zāo）炖（dùn）肉团箕（jī）凌（líng）侮叱（chì）骂咒（zhòu）语檐（yán）头瓦菲（fēi）匾（biǎn）碾（niǎn）2、多音字辨析菲：fēi〔芳菲〕泥：ní〔泥潭〕泊：bó〔飘泊〕苔：tái〔苔藓〕　　fěi〔菲薄〕nì〔拘泥〕pō〔血泊〕tāi〔舌苔〕3、形近字辨析堰：（yàn）堤堰掐：（qiā）掐死苔：（tái）青苔揠：（y

7、à）揠苗助长陷：（xiàn）陷害笞：（chī）鞭笞偃：（yǎn）偃旗息鼓谄：（chǎn）谄媚凌：（líng）凌空忸：（niǚ）忸怩碾：（niǎn）碾碎陵：（líng）陵墓纽：（niǚ）纽扣辗：（zhǎn）辗转棱：（léng）棱角纽：（niǚ）枢纽4、词语解释【童养媳】旧社会中领养人家的女孩做儿媳妇，等儿子长大后结婚，叫童养。童养的儿媳妇，叫童养媳。【檐头】屋顶向旁伸出的边檐部分。【瓦菲】房上瓦缝里长的草。【典押】典当，在旧社会里，一方把土地或房屋等押给另一方使用，换取一笔钱，不付利息，议定年限到期还款，收回原物

8、。【天伦】伦，人伦，封建社会尊卑长幼的关系。【匾】长方形的木牌上面题字作为标记或表示赞扬，挂在门的上头或墙的上部。【忸怩】不好意思或不大方的样子。【火钵】类似盛炭火的火盆。【一手把】即将近一把，形容数量少。【咒语】说希望人不顺利的话。【飘泊】比喻职业生活不固定，东奔西走。三、朗读诗歌，初步感受文意：１、录音范读诗歌。强调注意朗读时要讲究节奏，并有感情的朗读。（听范读，体会诗歌韵律节奏，