案例：数据库系统：施迪央

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1、第四章第二节数据库系统浙江省慈溪中学施迪央315300教学目标：理解数据库、数据库管理系统、数据库应用系统等概念了解字段的各种数据类型了解利用Access管理数据的基本操作了解创建一个数据库的基本过程培养学生知识、方法的迁移能力教学过程：一、设问引入，如何对信息资源进行有效的管理呢？提示：在影响信息资源管理的三个领域中的哪一个呢？学生回答，老师总结：借助数据库管理技术，建立起相对应的数据库，用数据库管理系统对它们进行管理二、讲授新课，数据库系统（一）分析什么是数据库展示：一数据库文件，xshdpj.mdb（是学生平时在使用信息技术评价系统下生成的数据库，改了文件名，并选择

2、了其中的四张表）一问：文件扩展名是什么？.mdb二问：该文件用什么软件打开？（Access，简单介绍Access软件的窗口）三问：此数据库跟信息技术评价系统有什么关系？（数据库是使用评价系统进行自我评价和上传作业生成，彼此独立）四问：此数据库由哪些表格组成？（四张，分别是表Classmarklist、classobject、classstandard、studentinfo，并作简单的分析，学生充满兴趣）五问：从xshdpj.mdb数据库，你认为数据库有哪些特点？（动态存储、共享、与应用程序彼此独立）分析：数据库（xshdpj.mdb）、数据库管理系统(Access)、数

3、据库应用系统（评价系统）、以及用户之间的关系，如下思维导图：说明：借用评价系统下生成的数据库xshdpj.mdb文件，因为该文件包含有每位同学在评价系统中的注册信息、作业内容、完成情况、自我评价、老师评价等信息，使学生很容易理解什么是数据库、数据库管理系统及数据库应用系统，并通过一张简单的思维导图，使学生理解三者的关系，并明白通过学习使用数据库使我们从一名普通的用户到一名技术人员过渡，提升了信息品质。（二）分析数据库中的表，打开xshdpj.mdb数据库文件，老师引导启发，学生回答。一问：分析表格有什么特点？（二维表格，横向的行和竖向的列组成，列叫字段，行叫记录，表stu

4、dentinfo共有studentno、password…teacher、studentname等9个字段，361条记录）（studentinfo表格记录的是学生使用评价系统前的注册信息，不随课堂节数的推移，改变数据内容；Classobject表格记录的是所有实践活动的相关内容Classmarklist表格记录的是学生实践活动的自我评价成绩、上传的文件位置、教师评语等信息；Classstandard表格记录的是每个实践活动的自我评价指标及分数等信息。）二问：数据库xspjxt.mdb中的四张表彼此之间有否关系？（当然有，演示两张表之间存在的关系，studentno字段前面

5、的“+”号展开后可以看到与之相关联的档案资料）三问：如果一个同学，忘记了注册时的密码，你能替他找回密码吗？有几种方法？提示，通过回忆word中的定位查找及excel中的排序与筛选，使学生得到启发。在studentinfo表中，有筛选、查找、定位记录、排序等方法。四问：如果要添加、删除一条记录和修改表中某记录的内容，操作有问题吗？（没问题，操作谁，选中谁，右击在菜单中找命令）。（三）创建一个数据库的其中一张表一问：如果由你来创建一张表，你认为操作的步骤是什么？学生回答，老师总结：第一步，明确表格的主题及内容，第二步：依据主题与内容，确定每个字段及类型，第三步：确定表的记录内

6、容老师与学生一起合作完成一张表格的设计，由学生提出具体内容：主题：NBA球员介绍字段：姓名、身高、体重、出生日期（主键解释：是一个字段，可以唯一标识每条记录）记录：姚明、2.26、130公斤……二问：现有的excel表格，可以导入到Access中吗？相反可以吗？（可以，老师操作演示互导的过程）三、小结，老师引导学生完成，并在书本上划出1、什么是数据库：是指有组织地、动态地储存在辅助存储器上的，能为多个用户共享的、与应用程序能彼此独立的一组相关联着的数据集合2、什么是数据库管理系统：为了建立、使用和维护数据库而设计的数据库管理软件，常见的有SQLServer、ACCESS等

7、产品。3、用户是如何访问数据库的，通过应用程序如评价系统去访问，见书本P84,4.2.14、什么是数据库系统：一般由数据库、数据库管理系统、计算机软硬件以及系统人员和用户等组成。四、练习，实践十二，数据库的基本操作附件：实践十二数据库的基本操作一、实践目标（1）理解用数据库管理大量数据的优势。（2）初步掌握Access管理数据库管理系统的基本操作。二、任务描述（1）比较Excel和Access在管理数据方面的差异，加深对用数据库管理大量数据的优势的理解。（2）在Access样本数据库中进行输入、修改、插入和删除等基本操作。三、