高职院校会审专业的教学现状与对策探析

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高职院校会审专业的教学现状与对策探析[摘要]根据高职教育的培养目标，结合会审专业实践性很强的特点，所以要求在对高职会审专业进行教改时，围绕人才培养目标这一核心来建设“双师型”师资队伍，创新人才培养模式，优化课程体系等确保培养目标的顺利实现。[关键词]高职院校；会审专业；教学现状；对策高职会审专业主要是为各类企、事业单位，会计师事务所、审计师事务所、税务师事务所等社会中介机构、机关团体等培养具有敬业精神的、有一定团队意识的，掌握了会计与审计基本理论和应用技能，具备了胜任出纳、日常会计核算、稽核、内部审计、会计电算化等岗位的高素质的应用型人才。但各种相关指标和统计数据显示，高职会审专业的教学现状并不理想，所教、所学与社会所需的要求有一定的差距，因此，对高职院校来说，需要围绕人才培养目标进一步深化教学改革。一、高职院校会审专业的教学现状为了实现高职院校会审专业的人才培养目标，就应结合会审专业的特点来大力实施课程教学改革，不断提高会审专业学生的实践技能，满足社会对会计与审计人才的需求，将高职院校的专业教学内容与企业实际岗位技能有机地结合起来。而目前的高职会计与审计教学在以下几个方面都存在一些亟待解决的问题。1.专业发展定位不准确，人才培养的导向不明。根据高职教育的培养目标，高职会计、审计教育理应区别于本科教育，重心应放在操作能力培养上。由于很多高职院校在开设会审专业12 课程时缺乏针对性，职业性和专业性不强，从而导致专业发展定位与培养目标没有有机地衔接，因而难以培养出理论知识过硬而且实务操作水平高的毕业生。高职人才应以较强的实践动手能力和分析、解决生产实际问题的能力区别于普通高等教育，又以较宽的知识面和较深厚的基础理论知识区别于中等职业教育。而且，我国中小企业占企业总数的99%以上，而中小企业所需要的就是综合素质过硬，能独当一面的财务主管或财务骨干，却由于本科生的“看不上”，中专生的“拿不起”而正好解决高职生的就业问题。2.课程与培养年限设置不合理，缺乏科学的分析与论证。一方面由于专业发展定位不准而导致课程设置不合理。有一部分高职院校采取的是照抄照搬本科院校的课程设置，还有一些高职院校就是闭门造车，基础课、专业基础课、专业课设置倒挂，没有一个很科学的层层递进的课程模块。另一方面是在培养年限上打折扣，学生理论和实训学习过少，不能满足岗位需求。高职学生虽说学制是3年，但很多高职院校实行的都是“2+1”的教学模式，也就是2年校内，1年校外，所以，学生在校真正学习的时间只有2年，最后一年说好听点是校外实习，实际上是放羊了，因为学校并没有给学生提供与专业相关的实习场所，而学生又因为种种局限，靠一己之力根本就找不到与所学专业相关的实习单位，所以，学生的最后一年要么是在上“专升本”的培训班，要么是在从事和会计与审计根本就不相干的其他工作。3.教学方式过于传统，缺乏必要的实践性教学的条件。学生很多，一个班将近70个学生，而且很多会计、审计老师还是采用传统的“填鸭式”教学模式，而且还有不少高职院校的领导认为会审专业12 属于投入小、见效快的专业，能写写算算就可以当会计了，所以对会计、审计实训的重要性认识不足，导致目前的会计、审计的实践教学形式单一，技术手段相对落后，大部分高职院校还停留在传统的手工实训和少量的电算化模拟操作上，不仅在模拟实训的时间上不能保证，实训的内容也很单一，仅仅侧重于制造业企业日常核算的处理。而要想真正培养出实用型、技能型、职业型的会计人才，实践操作能力的培养不是空谈就能实现的，是需要一套先进、科学、完整地试验实训体系做保证才能成功的。4.校企合作流于形式，没有远见的战略合作眼光。好多高职院校的会审专业在校企合作上都没有取得真正成绩。究其原因，主要有以下五点：一是财务重地，闲人免进。因为会计资料的保密性、会计工作的技术性、会计岗位本身能容纳的人员有限等原因，一般企业都不接受校企合作，所以学校很难找到足够的愿意接纳学生实习的合适的深度合作的企业；二是因为大多数高职院校还没有形成科技开发、技术创新、社会服务的办学体系，无法满足真正意义上校企合作的要求；三是政府政策支持力度不够，容易导致校外实训基地建设流于形式；四是学校领导的重视程度不够，校企合作经费投入不足；五是教师的参与意识不强，积极性不高，不少老师在工作中存在一定的惯性和惰性，不能与时俱进地根据社会需求更新教育观念，调整教学方法。5.师资队伍亟待建设，尤其是缺少真正的“双师型”教师。高职教育教学理念的落实、教学内容的选择、教学方法的改进等都要依靠教师。因此，建设一支“双师”型结构的师资队伍，是高职教学改革成功的重要保证。再说，高职教育本身就承担着为社会输送实用型人才的重任，这就决定了高职院校的专业老师必须同时具备丰富的岗位经验和熟练的操作技能。而且会计、审计工作又具有很强的操作性，对实践技能的要求又很高，所以，讲授会计、审计课程的老师理应具有熟练的操作技能。但是目前所谓的“双师型”教师中有很大一部分会计、审计专业教师从来就没有从事过会计、审计工作，有的老师甚至都没有去财务处、审计处工作或实习过。另外，高职院校中，会审专业聘请的行业、企业专业人才担任兼职教师的比例偏低，这使得校内的专职教师与行业、企业具有丰富实践经验的专业人员接触较少，实践知识更新的速度受到了影响。12 二、对高职院校会审专业教学的对策探析随着高职教育的迅速发展，办学规模的扩大，在教学理念、人才培养模式、校企合作、高职师资队伍建设等方面都出现了一系列亟待解决的问题。为此，高职院校应进一步提高认识，深入研究，准确定位专业发展方向、制定师资建设规划，创新人才培养模式和途径，探索符合高职会审专业特色的教改模式。1.科学设置专业和课程，改变教学理念，创新教学方式、方法。专业设置，课程安排，教学年限要符合高职教育人才培养的目标和特点。课程设计不应闭门造车，应结合社会需求，因地就宜、因时就宜，结合专业培养目标和社会需求进行。首先，要把社会需求转化到高职课程设计中来。应根据市场要求作好课程设置，使学生具有适应市场经济发展变化的合理的知识结构。其次，参与课程设计方应多元化。课程设计应邀请相关部门，如企业总会计师、注册会计师、上级教育部门等共同制定，并根据社会需求的变化进行调整。在课程设计中，应淡化理论教学与实践教学、学生与劳动者、学校与社会的界限。课程内容的安排应从知识本位转向职业能力本位，要以就业为导向来完成课程内容的安排和设计，提倡学生的动手能力从知识本位走出来。2.加大实训投入力度，真正建设校内外实训基地。要想有效解决高职会审专业教学改革中的问题，就必须以创新人才培养模式为核心，尤其是要寻找到与学校在人才培养方式上具有共识的、有较强的培训和管理能力的深度合作企业，只有通过深入开展真正的校企合作，才能保证高职人才培养的质量。高职教育要想办出自己的特色，培养出高素质的人才，就应将会计模拟实训作为高职会计教育教学的中心和主线贯穿于整个教学过程的始终。高职院校应加大资金投入力度，积极建设校内外实习和实训基地，使会计师事务所、代理记账公司和中小企业成为学生实习、实训的场所。12 高职院校应大力开展以实践为导向的课程建设活动，大力推行工学结合，将会计、审计实践教学贯穿于学生专业学习全过程，合理设计具有针对性的实践教学内容和形式，充分利用校内会计、审计综合实训基地，并综合运用其他校内实训室如经济贸易、电子商务模拟公司实训室，实行课程实训、专业实习、单证模拟实训、税收实训、手工和电算化综合模拟实训、生产性实训、毕业前全真职业环境顶岗实习有机结合的，从课堂内延伸到课堂外的渐进式全程实践模式，以培养锻炼学生综合运用多门课程、不同学科知识解决问题的能力，培养学生良好的职业道德、职业判断能力和实践能力。校外会计实训基地能为学生提供真实的工作环境，提供先进的设备和技术，提供有实践经验的专家任兼职指导教师。所以，会计师事务所和记账公司应该是作为校外实训基地的最佳选择。3.加强师资队伍建设，大力引进具有企业丰富工作经历的，又有较深的理论人才。要想实现会审专业的培养目标，就要大力实施课程教学改革，不断提高会审专业学生的实际技能，满足社会对会计与审计人才的需求，将学校的专业教学内容与企业、审计实际工作岗位知识结合起来。所以从事高职教育的专业教师既要具备扎实的理论基础，又要具有较强的职业技能；既要能讲又要能干；既是理论专家，又是实验实训教学的指导人；既要当教学工作的实践者，又要成为教研领域的探索者；既要当知识和技能的传授者，又要成为本行业技术改造和科学研究的探索者。因此，办好高职教育的关键要不断提高专任教师中具备真正“双师”资格的教师和有企业丰富经历且有较深的知识理论水平教师的比例，同时，使专业教师中来自行业企业一线的兼职教师能够满足教学实施的需求。对于老教师，要抽空进行专业知识更新培训，因为会计、审计准则在不断完善和更新；对于年轻教师，尤其是从高校毕业后直接走上教师工作岗位的教师，必须要利用寒暑假时间到会计师事务所、审计师事务所、税务师事务所或上市公司、大中型企事业单位财会部门兼职，通过挂职锻炼、顶岗实训、合作研发等多种形式强化教师的实践技能，提高从教素质。外聘12 会计、审计教师时要注意其是否有从事会计、审计工作的经历，能否真正胜任会计、审计的教学工作。其实，高职院校最好外聘正从事会计、审计行业的专业人才，这样既便于丰富在校的专任教师的实践经验，又能解决实践操作课程的教学需要。4.加大科研奖励力度，鼓励教师搞科研，并在职称评审上体现高职教师的专业技能价值。高职院校缺乏浓厚的学术氛围，不少教师对科研工作的重要性认识不足，另外，随着高职院校的发展，教师忙于繁重的教学任务，没有时间和精力从事科研工作，所以高职院校教师的整体科研水平不高，在高层次高级别的学术期刊上发表的论文很少，承担的高层次的科研项目也比较少。要协调好教学与科研并重的问题，一方面是政府要在高职院校教授职称评审上做出相应调整，目前高职院校的教师在教授职称评定时跟普通高校是一样的，看重的只是教师的学历学位和科研成果，而高职院校教师的专业技能价值却得不到应有的体现，这在很大程度上挫伤了真正“双师型”教师的积极性；另一方面学校要鼓励、支持教师逐步实现从知识型向技术、技能型转变，要鼓励、支持教师积极参加会计、审计实验和实训室的建设，积极参与财政部、财政厅、财政局和会计学会组织的科研项目的申报工作，要给教师提供参与上市公司、各大中型企业的会计改革和审计活动的机会。综上所述，以就业为导向，按需培养，是时代给高职院校提出的新要求，要想顺利实现高职会审专业的培养目标，就需要更新教育理念，加强师资队伍建设，创新人才培养模式，优化课程体系，加强会计、审计理论教学与实践教学的有机结合，从课堂教学、校内实训、社会实践三个方面来加强和提升学生的专业技能。[参考文献][1]李俚.高职院校会审专业师资的现状分析和对策研究[J].中国科技纵横，2012，（16）.12 [2]吴万盛，童莉莉.高职院校会计专业审计课程教学现状分析[J].全国商情（理论研究），2012，（24）.[3]王静静，吴玉林，印永龙.高职院校《会计与审计》专业理论教学与实践教学有机结合的途径研究[J].市场周刊（理论研究），2010，（5）.[4]马娟.会计专业审计课程教学改革的创新与实践[J].财会月刊，2011（05）.下面内容为赠送的工作总结范文，不需要的朋友下载后可以编辑删除！！！！工作总结怎么写：医院个人工作总结范文12 一年的时间很快过去了，在一年里，我在院领导、科室领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高，本年度的工作总结主要有以下几项：1、工作质量成绩、效益和贡献。在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为医院及部门工作做出了应有的贡献。2、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。能够认真贯彻党的基本路线方针政策，认真学习马列主义、毛泽东思想、医学教，育网邓小平理论和“三个代表”的重要思想。坚持“以病人中心”的临床服务理念，发扬救死扶伤的革命人道主义精神，立足本职岗位，踏踏实实做好医疗服务工作。12 向各位局领导以及全体教职工进行述职，请予批评指正。　　　　一、工作目标完成情况　　　　我校一年来，秉承“质量是生命，师德是灵魂，公平是民心，　　　　安全是保障”的教育理念，以全面提升教育教学质量为核心，以标准化学校建设为突破口，以“让教育接地气，创建新学校”为学校发展目标，团结一心，攻坚克难，大打翻身仗，学校办学条件和办学效益实现了“质”的飞越。　　　　在全体教职工的努力下，我们基本完成了《XX年目标管理责任状》中的德育管理、教学管理、两基、师训、标准化学校建设、特色学校建设、艺体卫、财务管理、捐资助学、组织工作、信访监督、工会及团队、行风建设、安全、政务等xx项工作任务。3、专业知识、工作能力和具体工作。能严格遵守医院的各项规章制度，刻苦严谨，视病人为上帝，始终把他们的利益放在第一位。能及时准确的完成病历、病程录的书写，对一些常见疾病能独立诊断、治疗。较好的完成了自己的本职工作。遇到问题能在查阅相关书籍仍不能解决的情况下，虚心的向上级医生请教，自觉的做到感性认识和理性认识相结合，从而提高了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。12 　　　　二、主要亮点　　　　1、确定和生成了“让教育接地气，创建新学校”的学校发展　　　　目标。让教育接“地气”，创建“新”学校，是指教育必须遵循规律，脚踏实地，摒弃功利思想，拆掉空中楼阁，不折腾。努力让学校教育贴着“地面”，接受地中之气。更多的关注学校教育与师生愿望、诉求、发展的最佳契合点，使教育根植于中华民族优秀文化的丰润土壤，根植于新中国教育的优秀经验，根植于中国的国情，根植于与时俱进的中国特色社会主义，使全体师生在学校教育中真正快乐成长、幸福成长、茁壮成长，创建一个全“新”的学校。　　　　2、在标准化学校建设工作中，全校上下戮力同心，攻坚克难，目前，已经顺利通过省级验收，并被评为市级先进，推荐省级先进。我们正在积极准备，迎接近期到来的省教育督导室的复检。在九月二十一日是的检查验收中，验收组的袁主任用感动、惊奇来形容他的心情，给予我校有内涵、有特色、有发展的高度评价，当场决定推荐我校为省级先进学校。　　　　3、德育工作我们重点抓住“诵弟子规孝行天下”德育主题　　　　教育活动，开展“孝道”教育，传递“正能量”。“一周一行”12 已经成为我校的一个传统，一大特色。学生为父母长辈洗脚洗头、端茶倒水，做家务等，使孩子们从小就懂得感恩，并带动父母及全社会孝敬自己的父母长辈，促进社会风气的好转，学校收到家长反馈信息四百余件。我们编写了《诵弟子规做小孝星》校本教材，已经投入使用。学校自编了“孝亲操”，得到市督导室领导的首肯。(述职报告　)我们把感恩教育延伸到了校外，全校师生长期照顾无儿无女的抗美援朝老军人卢爷卢、卢奶奶，定期看望，送去生活用品，全体男教师为其捆玉米秸秆等，老人给学校送来了锦旗。主题读书活动成果显著，我校吴彥川同学被选为我县唯一一名优秀学生进京领奖。学校设立朵朵爱心基金，全体师生每年募捐一次，用于救助校内外的弱势群体。　　　　4、努力构建以培养学生自学能力为主的“构建自主学习的高效课堂”教改活动，一年来，举行了上下学期各两个月的教改展示课活动，天天展示，天天评课，使我们的教改取得了可喜欢的成果。曹红军的快乐课堂、王玉荣的自信课堂、周杰的高效课堂、宋永亮的激情课堂已经形成了鲜明教学风格。教学管理上，我们强化“规范”这一主旨，越是常规的工作，我们越是强制规范。学校实行查课制度，一年来，仅我参与的查课就进行了五次。12 4、工作态度和勤奋敬业方面。热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，全年没有请假现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为医院的发展做出更大的贡献。医生的天职就是治病，这些基本工作我这么多年来一直在进步，虽然质变还是没有发生，不过相信量变积累到一定程度，我就会迎来自己的质变和升华。我在不断的提升我的思想素质和工作能力，我相信只要我做到了这一切，我就会迎来一个美好的未来!12