苏教版四年级下册数学《倍数和因数》课件

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1、倍数和因数倍数和因数苏教版四年级数学下册绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com教学目标本节课我们来学习因数和倍数,同学们要掌握因数和倍数的概念,能够求一个数的因数和倍数,理解一个数的因数是有限的,一个数的倍数是无限的,能够求一个数的最大因数和最小倍数。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com例1用12个同样大小的正方形拼成一个长方形。12×1=12绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com例1用12个同样大小的正方形拼成一个长方形。6×2=12绿色圃中小学教育网http://w

2、ww.lspjy.com例1用12个同样大小的正方形拼成一个长方形。4×3=1212是4的倍数,12也是3的倍数,4和3都是12的因数。倍数因数倍数绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com12×1=126×2=1212是6的倍数,12也是2的倍数,6和2都是12的因数。12是1的倍数,12也是12的倍数,12和1都是12的因数。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com想想做做根据下面的算式,说说哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数。11×4=449×8=7212×5=6045÷3=15绿色

3、圃中小学教育网http://www.lspjy.com一片两片三四片,五片六片七八片,九片十片十一片,飞到草丛都不见。一片两片三四片,五片六片七八片,九片十片十一片,飞到草丛都不见。四八绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com8是倍数,4是因数。……………()×8是4的倍数,4是8的因数。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com为了方便,我们在研究倍数和因数时,所说的数一般指不是0的自然数。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com你能找出多少个3的倍数?例23×1=()3×2=

4、()3×3=()3693的倍数有3,6,9,12,15,18……123……绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com试一试2的倍数有5的倍数有2,4,6,8,10,12……5,10,15,20,25……观察上面的例子,你有什么发现?一个数最小的倍数是它本身,没有最大的倍数;一个数倍数的个数是无限的。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com你能找出36的所有因数吗?例3()×()=3636的因数有1362183124966,。,,,,,,,绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com3

5、6÷()=()你能找出36的所有因数吗?例336÷(2)=(18)36÷(3)=(12)36÷(4)=(9)36÷(6)=(6)36的因数有,。2,3,4,6,9,12,18,136136绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com试一试15的因数有16的因数有1,3,5,15。1,2,4,8,16。观察上面的例子,你有什么发现?一个数最小的因数是1,最大的因数是它本身;一个数因数的个数是有限的。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com想想做做乘坐小艇每人应付4元,你能把下表填写完整吗?乘坐人数12

6、345应付元数48绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com讨论并回答:1.表中每栏的“应付元数”各是怎样算出来的?都有什么共同特点?2.你还能说出哪些4的倍数?3.能把4的倍数全部说完吗?绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com想想做做乘坐小艇每人应付4元,你能把下表填写完整吗?乘坐人数12345应付元数4848121620…………绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com24个同学表演团体操,把队伍的排列情况填写完整。想想做做排数1234681224每排人数2412绿色圃中小学

7、教育网http://www.lspjy.com讨论并回答:1.表中每栏的“每排人数”各是怎样算出来的?2.“排数”和“每排人数”都是24的什么数?3.从填表的过程中,你还受到了什么启发?绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com24个同学表演团体操,把队伍的排列情况填写完整。想想做做排数1234681224每排人数2412864321绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com我找我的倍数绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com我找我的因数绿色圃中小学教育网http://www.ls

8、pjy.com我找我的倍数绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com我找我的因数绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com本课小结本节课我们主要学习了哪些内容?同学之间互相讨论一下!绿色圃中小学教育网http://w

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