北师大版历史八上第课《伟大的开端》word教案

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1、第13课伟大的开端教材内容：“新民主主义革命的兴起”学习板块的概述部分为我们讲述了四个问题，分别是五四运动与中共诞生的时代背景、五四运动兴起的标志与过程、中共诞生及历史意义、新民主主义革命的前景。本课题的主旨是“五四运动”和“中国共产党的诞生”这一中国近代史上具有开端意义的伟大历史事件，是中国革命史上的里程碑，揭开了中国新民主主义的篇章，改变了２０世纪的中国命运。一.课标要求简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。二.教学目标[1.知识与能力　　简述五四爱国运动的基本史实。　　简述

2、中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。　　根据中共一大的主要内容、第一次工人运动高潮的出现和课外知识等，初步认识中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。2.过程与方法　　根据教师拟好的专题，分组选题，通过资料收集、分析、整理工作，在课堂上表达观点、质疑解疑，增强分析能力、理解能力和表达能力。　　选取优秀的影视片断或有代表性的图片等资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。通过课堂学习展示活动，掌握重点内容，培养能力，培育情感。3.情感态度与价值观　　通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年“彻底地不

3、妥协”的爱国精神，学习他们站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。　　通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。三.教学过程（一）设计思路本课遵循以学生发展为本的现代教学理念，确定教师的教学活动以启发、引导为主，通过小组活动等形式，引导学生进行体验、探究。在合作学习的过程中发现问题、分析问题，增强学生的团队精神和合作意识。（二）教学媒体多媒体（三）课堂展示导入新课：同学们，请看下面一个电影片断：（放五四运动中学生游行示威和火烧赵家楼片段）。影

4、片中反映的是1919年北京青年学生为反对北洋政府卖国妥协、巴黎和会上中国外交失败而进行的游行示威活动。被火烧掉的是时任交通总长的亲日派曹汝霖的住宅。这就是历史上著名的火烧赵家楼事件。那么，巴黎和会是怎么回事？和会上中国外交的失败为什么引起这么大的运动？学生为什么要火烧赵家楼？五四运动在中国历史上有什么重要的意义？这都是我们这一节课要学到的内容。讲授新课：1.自主预习，初步建立知识结构[3.中共二大和民主革命纲领的制定4.中国共产党成立的历史意义（实现知识与能力目标）2.体验探究，理解历史知识１．主持人开场白，宣布第１３课学习展示活动开始。　　２．请历史教师

5、发表祝辞。　　３．宣读展示活动的评委及注意事项。　　(1)采用小组竞赛评分制。　　(2)竞赛分小组专题学习汇报（１５分）、小组历史故事讲述（１５分）、小组质疑能力表现（１５分）、自由竞答（２０分）、现场影评（２０分）、畅谈五四精神（１５分）六部分。前两部分和后两部分每个小组每个项目推选一名学生代表汇报、讲述、评价、畅谈感受；第三部分每组派四名代表针对本课题学习提出问题，根据问题的内涵价值评分；第四部分采用抢答的形式，由主持人主持，抢答问题。　　(3)每一项取评委的平均分。　　４．展示竞赛活动过程。（在学生发言汇报时同步播放教师制作的多媒体资料性课件）　　(

6、1)各小组派一名代表对所分配的历史专题进行逐一介绍；　　第一小组，介绍旧民主主义革命历史发展的线索；　　第二小组，介绍五四运动发生、发展的有关情况；　　第三小组，介绍中国共产党的诞生及历史意义；　　第四小组，中国共产党与近代中国其他政党的不同之处；　　第五小组，简单介绍中国工人运动第一次高潮。　　(2)各小组派一名代表讲述历史故事。　　(3)各小组派四名代表针对本课提问（按组轮换，分四轮），部分问题教师可做简要点拨、释疑。　　(4)根据教师提供的问题，在主持人主持下进行两轮抢答。　　(5)播放影片《开天辟地》，每个小组派一名代表谈观后感（影评）。　　(6)

7、各小组推选一名同学谈五四精神。　　５．评委公布各组的最终分数，评选出优秀小组前三名，并选出展示活动最佳表现者３人，进行物质奖励或精神鼓励。　　６．学生代表总结本课题线索，谈学习感受。　　７．教师总结性发言。（实现过程与能力目标）3.反思探究，感悟历史知识材料：“现在日本在万国和会（即巴黎和会）要求吞并青岛，管理山东一切权利，就要成功了！他们的外交大胜利了！我们的外交大失败了！山东大势已去，就是破坏中国的领土。中国的领土破坏，中国就亡了！所以我们学界今天到各公使馆去要求各国出来维持公道。希望全国工商各界一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼，中国存亡就在

8、此一举了！今与全国同胞立两个信条道：‘中国的土地可以征服而不可以断