2010年高考浙江卷语文复习系列教案_1

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1、2010年高考浙江卷语文复习系列教案2010年高考浙江卷语复习系列教案考场散的写作【教学目标】　　1、讲解散写作　　2、了解散议论写作中易出现的问题　　3、散写作指导【教学重点】1、了解散写作中易出现的问题2、散写指导【时安排】3时一、什么是散：不讲究韵律的；除诗歌、戏剧、小说以外的学作品，包括杂、随笔、特写等。散是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精悍的学体裁。作者在散中的形象比较明显，常用第一人称叙述，个性鲜明，正象巴金所说“我的任何散里都有我自己”，总之可以说是表现自我。二、散的唯一内容和对象――作者的感情体验。散要写感情，但却是作为一种必备因素和一种内在线索。应当强

2、调指出，感情不是片面的因素，也不仅仅是线索，而是散的对象。散写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是感情体验。感情体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。2010年高考浙江卷语文复习系列教案2010年高考浙江卷语复习系列教案考场散的写作【教学目标】　　1、讲解散写作　　2、了解散议论写作中易出现的问题　　3、散写作指导【教学重点】1、了解散写作中易出现的问题2、散写指导【时安排】3时一、什么是散：不讲究韵律的；除诗歌、戏剧、小说以外的学作品，包括杂、随笔、特写等。散是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精悍的学体裁。作者在散中的形象比较明显，常用

3、第一人称叙述，个性鲜明，正象巴金所说“我的任何散里都有我自己”，总之可以说是表现自我。二、散的唯一内容和对象――作者的感情体验。散要写感情，但却是作为一种必备因素和一种内在线索。应当强调指出，感情不是片面的因素，也不仅仅是线索，而是散的对象。散写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是感情体验。感情体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。2010年高考浙江卷语文复习系列教案2010年高考浙江卷语复习系列教案考场散的写作【教学目标】　　1、讲解散写作　　2、了解散议论写作中易出现的问题　　3、散写作指导【教学重点】1、了解散写作中易出现的问题2、散写指导

4、【时安排】3时一、什么是散：不讲究韵律的；除诗歌、戏剧、小说以外的学作品，包括杂、随笔、特写等。散是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精悍的学体裁。作者在散中的形象比较明显，常用第一人称叙述，个性鲜明，正象巴金所说“我的任何散里都有我自己”，总之可以说是表现自我。二、散的唯一内容和对象――作者的感情体验。散要写感情，但却是作为一种必备因素和一种内在线索。应当强调指出，感情不是片面的因素，也不仅仅是线索，而是散的对象。散写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是感情体验。感情体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。2010年高考浙江卷语文复习系列教

5、案2010年高考浙江卷语复习系列教案考场散的写作【教学目标】　　1、讲解散写作　　2、了解散议论写作中易出现的问题　　3、散写作指导【教学重点】1、了解散写作中易出现的问题2、散写指导【时安排】3时一、什么是散：不讲究韵律的；除诗歌、戏剧、小说以外的学作品，包括杂、随笔、特写等。散是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精悍的学体裁。作者在散中的形象比较明显，常用第一人称叙述，个性鲜明，正象巴金所说“我的任何散里都有我自己”，总之可以说是表现自我。二、散的唯一内容和对象――作者的感情体验。散要写感情，但却是作为一种必备因素和一种内在线索。应当强调指出，感情不是片面的因素，也不仅

6、仅是线索，而是散的对象。散写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是感情体验。感情体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。2010年高考浙江卷语文复习系列教案2010年高考浙江卷语复习系列教案考场散的写作【教学目标】　　1、讲解散写作　　2、了解散议论写作中易出现的问题　　3、散写作指导【教学重点】1、了解散写作中易出现的问题2、散写指导【时安排】3时一、什么是散：不讲究韵律的；除诗歌、戏剧、小说以外的学作品，包括杂、随笔、特写等。散是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精悍的学体裁。作者在散中的形象比较明显，常用第一人称叙述，个性鲜明，正象巴金所

7、说“我的任何散里都有我自己”，总之可以说是表现自我。二、散的唯一内容和对象――作者的感情体验。散要写感情，但却是作为一种必备因素和一种内在线索。应当强调指出，感情不是片面的因素，也不仅仅是线索，而是散的对象。散写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是感情体验。感情体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。2010年高考浙江卷语文复习系列教案2010年高考浙江卷语复习系列教案考场散的写作【教学目标】　　1、讲解散写作　　2、了解散议论写作中易出现的问题