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1、2010年高考浙江卷语文专题复习系列教案2010年高考浙江卷语专题复习系列教案语言表达简明、连贯、得体【教学目标】1.掌握“语言表达简明连贯得体”的基本要求。2.掌握使“语言表达简明连贯得体”的方法。3.掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。1.2010年高考浙江卷语文专题复习系列教案2010年高考浙江卷语专题复习系列教案语言表达简明、连贯、得体【教学目标】1.掌握“语言表达简明连贯得体”的基本要求。2.掌握使“语言表达简明连贯得体”的方法。3.掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。1.
2、2010年高考浙江卷语文专题复习系列教案2010年高考浙江卷语专题复习系列教案语言表达简明、连贯、得体【教学目标】1.掌握“语言表达简明连贯得体”的基本要求。2.掌握使“语言表达简明连贯得体”的方法。3.掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。1.2010年高考浙江卷语文专题复习系列教案2010年高考浙江卷语专题复习系列教案语言表达简明、连贯、得体【教学目标】1.掌握“语言表达简明连贯得体”的基本要求。2.掌握使“语言表达简明连贯得体”的方法。3.掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。1.
3、2010年高考浙江卷语文专题复习系列教案2010年高考浙江卷语专题复习系列教案语言表达简明、连贯、得体【教学目标】1.掌握“语言表达简明连贯得体”的基本要求。2.掌握使“语言表达简明连贯得体”的方法。3.掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。1.2010年高考浙江卷语文专题复习系列教案2010年高考浙江卷语专题复习系列教案语言表达简明、连贯、得体【教学目标】1.掌握“语言表达简明连贯得体”的基本要求。2.掌握使“语言表达简明连贯得体”的方法。3.掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。1.
4、【教学重点】仿写中的联想、想象、创新。【教学重点】理解“简明连贯得体”的内容与掌握“简明连贯得体”的方法【教学设想】讲解六时,训练四时【时安排】六时第一时第一节简明一.“语言表达简明”的含义现代社会里,一切工作,一切活动,都要求快节奏,高效率,运用语言也不例外。用语简明,就是达到运用语言高效率的一个基本条。简明,就是简要、明白。简要,表达同样的意思,用的语言要尽可能少,不用可有可无的字词,不重复罗嗦。明白,意思清楚明白,不致产生误解。“简”反映了量的要求,即说话要尽可能的少,不能罗嗦重复,不要说多余的话;“明”含有
5、效果方面的要求,就是意思要表述得清晰,使对方能够明白无误地接受。用一句话概括,简明就是用尽可能少的语言,传递尽可能多的信息,达到尽可能高的准确度和可理解度。二.“表达简明”的基本要求①语言表达要明白易懂:要做到词语选择能让人明白易懂,必须注意避免用冷僻的词语,避免用已经“死去”的词语,避免滥用外词语与方言词语。②语言表达要准确、规范:使用词语要准确、规范,为的是不生误解,不生歧义。这就要求写作者善于把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚,按照词语约定俗成的用法运用,总之要让别人都能准确地理解自己表达的意思。【方法
6、技巧】如何才能做到语言的简明?概括地说,就是不要说多余的话,要用尽可能少的语言表达尽可能丰富完整的内容。具体可从三方面人手;①不说废话,做到避重复,会省略,去赘尤,要善于运用代词指代上下中已经出现的语句;②要正确使用词语,忌用那些令人费解的词语,防止误解,避免歧义;③要合理安排句子,挑选合适的句式等。其中重点是第二条。这类考题类型有两种:(1)删改所提供的材料中有重复的字和无关的信息。(2)变换原语言材料的语体。三.消除歧义的方法有:(1)停顿消除法短语或句子由于结构层次的停顿不同,会产生歧义。例:“这种糖五毛五十
7、粒”。可理解为“五毛钱”能买“五十粒”,也可以理解为“五毛五”能买“十粒”。因此按意义合理的停顿是消除此类情况的方法。(2)重音消除法有些词语的不同重音会造成歧义。例:“好好,我想起了。”句中“起”重读,表示“我想起了”;“起”轻读,表示“我想到了”。(3)变换词语法(包括单音词变双音词)例:县里通知说,让赵乡长本月1日前去汇报。(“前”可根据实际情况改为“以前”。“前往”)(4)调序消除法不同层次和结构关系会造成歧义句。例:两个朋友送的花瓶。可理解为:花瓶是两个朋友送的;也可理解为“朋友送了两个花瓶”。消除此类歧
8、义的方法是调整语序。例句可变为:“朋友送的两个花瓶”,就可消除歧义。()语境消除法一些兼类词会构成歧义。如“劳动”既可做动词,又可做名词。例:我要热饭。可以理解为我要“做什么”,“热”为动词。还可以理解为我要什么东西,“热”为形容词。此类句子或短语消除歧义的方法是放在一定的语境中使句意明确。因此,要改句末停顿号为句中停顿号,同时补充一些限制语境的词语。①我要
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