2 天安门广场观升旗_0

《2 天安门广场观升旗_0》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2天安门广场观升旗2天安门广场观升旗2天安门广场观升旗2天安门广场观升旗2天安门广场观升旗2天安门广场观升旗2天安门广场观升旗教学目标：1．自主学习生字，会认7个生字，会写6个字；体会“不约而同、目不转睛、庄严”等词语的意思。2．有感情地朗读，了解天安门广场升旗仪式的过程；知道的叙述顺序。3．通过重点词句感悟内容，体会作者的思想感情；理解最后一句话的含义。培养爱国主义情感。4．在教师的帮助下或自主搜集与内容有关的资料，培养搜集、整理资料的能力。．背诵－7自然段。自主积累词、句。教学重点：有感情地朗读，感悟内容，体会重点词句的含义，培养爱国主义情感。教学难

2、点：体会作者“望着国旗，听着国歌”产生的联想和表达的感情。教学准备：1．前布置学生搜集有关天安门广场升旗仪式的图片、资料。2．国歌录音带。3．朗读带，录音机。教学时数：2时教学过程：第一时一、交流资料，激发兴趣。1．同学们，你们知道吗，在我们首都北京的天安门广场，每天清晨都要举行庄严的升国旗仪式，国旗与太阳一同升起。有没有同学亲自看到过天安门广场的升旗仪式，和大家讲讲？许多同学在电视上看到过或听说过。老师已布置大家搜集有关天安门广场升旗仪式的资料，将你们搜集到的资料、图片拿出交流一下。2．激发学兴趣。同学们多么向往首都北京，多么渴望看到天安门广场的升旗仪

3、式啊！现在，就让我们随着《天安门广场观升旗》去观看天安门广场的升旗仪式吧。二、初读，随识字。（一）读，自学要求会认的字。1．自由读，标出自然段序号，用横线标出要求会认的字，读准生字的音，查字典或读读中带生字的词语，联系上下想想字义。2．检查自学情况：（1）说说自己初读的感受。（2）指名分自然段轮流读，注意读准音，纠正不正确的读音。（3）随识字：伐：读f。组词：步伐。“伐”与“代”不同，“伐”字右边多一撇。耸：读sǒng。组词：耸立。弧：读h。组词：弧线。“弧”与“孤”区别：读音不同，“孤”读gū；偏旁不同，一个是弓字旁，一个是子字旁。

4、窑：读。组词：窑洞。“窑”字由“”和“缶”组成。彻：读hè。组词：彻底。“牺牲”都是形声字，一样的偏旁。“牺牲”为什么都是牛字旁呢？因为在古代把祭祀用的牲畜叫做“牺牲”。“牺牲”现在指为正义事业而献出自己的生命；也泛指舍弃自己的利益。（二）学习写字。1．出示字卡，读一读要求会写的字，复习字音；或读一读中带生字的词语，想一想、说一说字义。2．指导写字。（1）观察字形。“仪、耸、敬”三字较易写，同学们可以自学。（2）“规”字注意左边的最后一捺变为一点。“彻”字中间的“”不要写成“”。（3）“辈”先写上面的“非”，再写下面的“车”，上下写得

5、一样宽。3．每个字在写字本上写两个。三、再读，了解叙述顺序，学习第一部分。1．听老师范读（或听录音），思考：写了些什么？是按什么顺序写天安门广场升旗仪式的？2．讨论。教师相机引导：（1）说一说一步一步地写了些什么。（2）找一找中关于时间推移的词句：“广场上的灯还亮着”“东边的天空更红了，太阳就要升起”“蓝天下，国旗像一团跳动的火焰”。从时间推移和叙述内容可以看出，是按时间推移、事情发展的顺序叙述的。（3）按照升旗仪式前、升旗仪式时和升旗仪式结束把分成三部分。3．学习第一部分（第一自然段）：（1）自由读第一自然段，读后说说你明白了什么，有什么感受。学生自由

6、发言讨论。教师相机引导：开头交代了观看升旗仪式的时间、地点，描述了人们在等待升旗的场面。从“成千上万”知道观看升旗的人多，从“有……有……还有……”了解到人们自不同的地方、不同的民族、不同的行业，进而体会到全国人民对天安门广场升旗仪式的向往、渴望的心情，并感受到这时天安门广场的庄严气氛。小结：天安门广场的升旗仪式吸引着亿万中国人。我们热爱国旗的心是一样的，我们热爱祖国的心是一样的。（2）有感情地朗读这一段。四、作业。自学第二和第三部分。画出不懂的地方，查字典或查资料了解，可以在书上作批注或笔记。第二时一、学习第二部分（升国旗时）。（一）观看天安门广场升旗

7、仪式录像（武警官兵护卫国旗走到旗杆下一段），了解这一段仪式的过程。渲染气氛，激发情感。1．观看录像。2．说说自己看到些什么，有什么感受。引导学生用自己的话说说武警官兵是怎样从天安门城楼下走出到旗杆旁的，说说这时人们的心情、广场上的气氛。3．读第2、3自然段，看看是怎样描写的。引导：（1）读一读描写武警官兵到旗杆下的动作的词，从这些描写你可以感受到什么？（描写武警官兵走到旗杆下的动作的词有：迈着、踏过、画出、登上、肃立。从这些词语可以感受到武警官兵升旗的动作整齐、熟练、规范、雄健。）（2）这时，人们和“我”的表现是怎样的？你怎么体会“不约而同、屏住呼吸、目

8、不转睛”等词语的意思？（从人们和“我”的表现可以看出这时人们动作一致、神情专注而