小学美术静物赏析教案

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1、小学美术静物赏析教案篇一：静物教案5篇二：五年级静物写生教案五年级美术《静物写生》教学目标：1．通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。２．通过学习活动，使学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。3.体会写生的乐趣。使学生更加的热爱美术，更好的能发现生活中的美。课堂类型：造型表现教具学具：各种静物、写生工具（主要根据农村学校条件选择性的准备）教学重点：写生的基本方法，写生的构图知识。教学难点：简单的素描学会用线描的方法表现静物教学过程：一．导入阶段：1．欣赏一组照片（感受其中蕴含的美）师问

2、：哪一张好看的，为什么？生答：略2．导入课题：《静物写生》二．发展阶段：1．什么是静物：生活中的日用器皿、文具、玩具、运动器具、以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以用美术的形式表现.2．什么是静物画静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象...也就是说从概念的意义上,西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。3．欣赏一组静物写生画师问：哪一幅好看，为什么？生答：略4、学生实践：派学生代表（小组组长）选择静物（由于农村条件限制可根据多媒体画面，进行实物选择）5、观察静物的组成结构：高、低、大、小前、

3、后、左、右等（学生讨论）三．拓展阶段：1、写生要注意什么？（学生讨论）师小结：写生对象的真实性2、如何用线条表现静物？（学生讨论）师小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象（师示范）3、制作步骤：（1）、用取景框构图（2）、在画纸上定好写生对象位置（高和宽）（3）、按从前到后的顺序描绘（4）、仔细描绘，做到统一有序四．学生作业：1．作业要求：完成一幅静物写生2.学生练习3.教师巡回辅导。五．作品展示：学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。六．教学延伸与拓展：思考：多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。锻炼

4、自己仔细观察生活的能力。教学反思《静物写生》一课，重点培养学生观察能力与造型能力。学生通过实物写生练习，观察事物必须细心敏锐，才能准确画出物体结构，造型能力才能有所提高。画好一幅画，经过细心观察后的构图是关键，画的在形象逼真，没有一个好的构图也是徒劳。虽然经提示都知道主体要画中间，但是还是有的同学“跑偏”，画面不稳定，还有的同学胆子太小，放不开手脚，画得太小，整张纸太空、不饱满的感觉，还有的太大，好像要把纸涨破，都是构图不合理导致的。在处理静物的空间前后层次感时，有一部分同学透视感强，很快能表现出来，但还有部分同学透视观念不强，出现了远

5、小近大的现象，使前后层次混乱，画面给人不舒服的感觉，我鼓励他们今后要多观察，找透视规律，加强练习，一定会对自己以后画画有非常大的帮助。透视问题是美术学习中的一大难点，今后要在平时训练中不断提醒并改正错误认识。学生通过写生练习，不但观察能力和绘画能力大有提高，更重要的是培养了他们的耐心和细心，这对学生学习各门功课都有好处。篇三：素描静物教案《素描静物》一．二．三．四．五．授课班级：学科：美术课题《素描静物》课时：1课时教学目的通过静物写生练习，了解静物组合的一般要求，掌握组织和布置静物的一般方法。探索形体结构特征。色调变化及物体质感、量感

6、的一般规律，明确画调子的任务，逐步掌握素描的因素，提高构图和造型的能力。六．重点、难点：1、教学重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中。2、教学难点：静物组合的原则；质感、量感的表现；写生的步骤。七．八．课的类型：讲授课教学方法：讲述法、引导法、图片展示法、启发法、相结合九．教具1、教师准备：多媒体课件、石膏几何体若干、范画、印刷画页、画册。2、学生准备：教材十．教学过程（一）导入新课素描静物写生主要是训练我们的构图能力和造型能力。对初学者来说，一方面通过由简到繁的静物组合写生，掌握构图规律，做到画面对象大小比例安排得当，视点高

7、低适宜；另一方面，也可以自己布置静物作画，从中学习构图的基本知识（如统一和变化；对比和调和；对称和均衡：比例和节奏；静感和动感等等），逐步掌握构图能力，静物的形体结构实际上仍是不同的几何形体的组合，但它比石膏几何形体更不规则、更复杂。这样我们在静物写生中，更应该强调对形体组合关系和结构关系的理解。（二）构图构图，则是指画面的结构。将具有一定思想内涵和审美情趣的静物配置，通过构图能动地表现于画面，这本身就是一种创造，其意义远远超出一般的技能训练。作为画面的构图安排与静物的摆放原则是一致的，如果说有些不同的话，那就是考生在面对特定角度的静物

8、进行写生时，可根据需要对画面中出现的个别物体作适当的移位处理，以符合整体画面的构图形式的美感规则。此外，主体物忌放在画面的正中心位置，因为这样会给人呆板、僵死的感觉，向中心线以外略偏移一些才会让人感觉舒服。