新航路开辟(新课程教案)

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1、第5页共5页第12课新航路的开辟教学目标一、知识与能力了解新航路开辟的原因;四次重要的远航;新航路开辟的结果和后果。培养学生分析问题和评价历史事件的能力。二、过程与方法学习讨论与探究的方法;交流合作自主学习过程三、情感态度与价值观通过新航路开辟的学习,认识到这是继郑和之后航海史上的又一壮举;它是地理大发现的过程;也是真正意义世界史的开始;殖民掠夺造成了亚、非和拉美的贫困和落后。教学重点新航路开辟的经过教学难点对开辟新航路作恰当的评价学习方法合作交流探究法教学方法多媒体辅助下的创境激情导学法教具采用多媒体课件课后小结1、本课努力地为学生创设一种历史

2、情境,通过直观形象的图片和音像,激发了学生的兴起,刺激了学生的有意注意。讨论题的设计有目的地引导学生去探究。在讨论中解决了教学中的重点、难点问题,有培养了学生的合作、交流意识。2、在课文的探究过程中,学生的积极性被激发出来,主动地去思考,并完成学习任务,分析、归纳问题的能力进一步提高且能把自己放到当时的历史环境中去体验,培养了历史的想象力。通过课文总结,从整体上把握了课文的知识体系,各项学习目标达成效率高。武进武进区前黄实验学校毛宇平第5页共5页第5页共5页教学过程教师活动学生活动【导入新课】打开多媒体课件(出现大海),播放音乐(海浪声)出示材料

3、:郑和下西洋提问:1、郑和下西洋是为了什么?2、西欧人的远航又为什么?小结:郑和下西洋是为了宣扬国威,传播友谊,加强贸易往来。而西欧人有更多的原因,进入新课。进入情景,引起注意看材料回忆思考,回答问题开辟新航路知道西欧人的远航有与郑和下西洋的动机和目的不同。【课文探究】一、新航路开辟的原因1、资本主义萌芽的出现2、欧洲国家对东方财富的渴望播放多媒体课件,出现《15世纪的意大利》图和《繁荣的佛罗伦萨集市》图提问:1、中国的四大发明传入,对欧洲社会产生了什么影响?小结:促使生产力提高,商品经济发展较快,一些城市繁荣发展起来。15世纪随着商业的发展和贸

4、易的扩大,西欧国家对黄金的渴望更加强烈。而本地金矿少。提问1、哪些因素促使西欧人到东方来?小结:1、巨大的商业利润和对黄金的追求及获得东方生活物品2、《马可波罗行记》的诱惑出现:《14世纪前后欧洲主要商路图》提问:1、西欧与东方往来有几条路?2、那些处在怎样的状态之中小结:当时东西方商业贸易有三条路。而红海以东的贸易有阿拉伯人把持,到欧洲的转手贸易被意大利人垄断。后又被奥斯蔓土耳其人控制,他们还进行海盗方式的抢劫。破坏正常的贸易往来,影响欧洲人生活。观看联系课文回答问题,认识使欧洲社会生产力不断提高,而导致雇佣生产关系的出现。最有名的是佛罗伦萨的

5、手工工场。看书回答认识到西欧寻求财富是主要目的看图了解商路受阻于奥斯蔓土耳其大西洋沿岸国家的大商人迫切需要寻找一条通往不经过地中海而直接到东方的新航路第5页共5页第5页共5页教学过程教师活动学生活动3、奥斯曼土耳其控制东西方商路4、到东方传播基督教提问:1、奥斯曼土耳其是什么民族建立的国家?2、它为什么会成为西欧人开辟新航路的重要原因?小结:1、是西突厥人建立的国家2、到16世纪控制了亚洲西部和里海的重要商路。向过境商人征收重税,阻碍了东西方贸易的进行。提问:1、世界上有哪三大宗教?它为什么会传播深远?小结:佛教、基督教和伊斯兰教。发展他们的实力

6、,扩大影响成为精神动力。回忆注意中外历史知识的联系回答了解它是地跨欧、亚非三洲的大帝国,确立了地中海东部的霸权思考认识宗教的作用和实质【课文探究】二、新航路开辟的经过1、条件播放多媒体,演示新航路开辟的经过提问:1、当时开辟新航路有哪些有利的方面?小结:1、地圆学说的流行2、航海和造船技术的进步3、15世纪葡萄牙和西班牙统一4、14世纪中国罗盘针用于航海观看记忆航海家、时间、结果联系所学过的知识交流讨论发表看法向西航行可到东方能应用远航能组织大规模航海不迷失方向2、四次重要的远航提问:1、首先探寻新航路的是什么人?2、四次航海的情况如何?小结:1

7、、1487年,葡人迪亚士率领三艘船,从里斯本出发,沿非洲西海岸南下,到达非洲最南端。2、1497~1498年,葡人达伽马率领四艘船,160名水手,从里斯本出发,绕过好望角,沿非洲东海岸前进,进入印度洋,到达非洲莫桑比克,有阿拉伯人领航到达印度的学生思考回答归纳分别小组代表讲述,扼要概况了解“好望角”认识证明大西洋和印度洋是相通的认识开辟了从西欧绕非洲到东方印度的航线第5页共5页第5页共5页教学过程教师活动学生活动【课文探究】2、四次重要远航卡里库特。3、1492年,意大利人哥伦布率领三艘船,88名水手,从西班牙启程横渡大西洋,到达古巴和海地。4、

8、1519年,葡人麦哲伦率领5艘船262人,从西班牙出发,横渡大西洋沿美洲海岸南下,绕过南端进入太平洋,到达菲律宾,绕过好望角,1522年

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