关于进一步加强毕业论文(设计)管理

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1、河南财经学院关于进一步加强毕业论文（设计）管理提高毕业论文（设计）质量的意见毕业论文（设计）是培养学生科研能力、实践能力和创新能力的重要实践教学环节，加强毕业论文（设计）管理对于提高学生综合能力和素质有重要意义。为了进一步加强我校毕业论文（设计）管理，提高毕业论文（设计）质量，根据本科教学工作水平评估教育部专家组意见，结合《河南财经学院本科毕业论文（设计）管理办法（暂行）》和《河南财经学院本科毕业论文（设计）规范》，现对进一步加强毕业论文（设计）管理，提高毕业论文（设计）质量提出如下意见：一、关于选题（一）论文选题应避免大而空，应结合所学专业

2、，确定选题。（二）论文选题应避免重复，以院、系为单位，对各专业毕业论文（设计）选题进行审查，严格执行“一人一题”的选题原则。二、关于任务书学生选题确定以后，由指导教师给学生下达毕业论文（设计）任务书。任务书一式两份，学生一份，教师留存一份。教师留存的任务书存入毕业论文（设计）档案。具体格式参照附件1。三、关于开题报告在毕业论文（设计）任务书下达一周内提交开题报告。具体要求参照附件2。四、关于毕业论文的内容（一）关于中英文摘要和关键词1．中文摘要应能客观地反映论文的主要内容信息，具有独立性和自含性，要求400字左右。2．英文摘要翻译要流畅准确，

3、严禁使用软件或网上直译。53．关键词要反映论文的主题概念，选择要准确，并符合关键词选词要求，一般选3—5个关键词。（二）关于目录目录中不含中英文摘要，具体格式参照附件9和附件10。（三）关于引言主要内容包括：研究目的和意义、国内外文献综述、研究的主要内容和方法等。具体格式见附件9和附件10。（四）关于论文主体部分格式1．各专业原则上使用中文文献格式，理工类专业可以使用科学文献格式，一个专业只能使用一种文献格式。2．各一级标题之间连续排版，不另起页。具体格式见附件9和附件10。（五）关于参考文献1．参考文献要有15篇以上，包含著作、期刊等,以期

4、刊为主，其中原则上应有1篇以上外文参考文献。2．参考文献要在文中引用处注明，文中注释格式按著者出版年制，符合2005年国家标准化委员会颁布的国家标准。（可参考《经济经纬》的文后参考文献著录格式）3．文后参考文献著录格式具体格式见附件9和附件10。五、关于指导记录（一）指导教师认真填写教务处统一印制的指导记录，从下达任务书开始到开题报告、初稿、修改稿、定稿，要全面描述指导过程，每次1页，不少于6次。（二）指导记录随毕业论文档案进行管理。六、关于指导教师评语及成绩（一）指导教师评语必须结合毕业论文内容进行评定，严禁千篇一律。5（二）指导教师评语包

5、含的内容。完成“毕业论文（设计）任务书”规定工作的情况，创新性评价，写作的规范化程度，存在的问题，建议成绩，是否可以提交答辩。（三）指导教师成绩按百分制计分，占总成绩的40%。七、关于评阅人评语及成绩（一）评阅人由本专业符合指导教师资格的教师担任。（二）评阅人评语包含的内容。论文选题的价值与意义，创新性评价，写作的规范化程度，存在的问题，建议成绩，是否可以提交答辩。（三）评阅人成绩按百分制计分，占总成绩的20%。八、关于答辩及成绩（一）成立院、系答辩委员会，答辩委员会由有指导教师资格的教师担任。（二）在指导教师和评阅人均同意答辩的前提下，经院

6、、系答辩委员会批准，方可进行答辩。（三）实行全员答辩，答辩成绩不合格，视为毕业论文（设计）成绩不合格。（四）答辩小组秘书负责答辩记录。答辩记录随论文档案进行管理。具体格式见附件6。（五）答辩评语包括对学生毕业论文的整体评价、学生答辩时回答问题情况的综合评议、是否通过答辩和建议成绩等，成绩评语不少于100字，其成绩的评定由各成员以无记名方式投票确定。（六）答辩成绩按百分制计分，占总成绩的40%。九、关于总评成绩指导教师成绩、评阅人成绩、答辩成绩分别按4:2:4的比例计算总评成绩。将百分制成绩再按标准换算成等级制，分优秀、良好、合格、不合格四个等

7、级。5十、关于毕业论文（设计）的管理（一）毕业论文写作培训。学校和院系要以讲座、报告等形式分别开展毕业论文（设计）写作培训，在每年毕业论文（设计）工作计划里要有详细安排。（二）毕业论文（设计）检查。对毕业论文（设计）的检查以院系经常性自查为主。学校根据各院系上报的毕业论文（设计）工作计划，在选题、开题和答辩等环节进行集中检查，并对总评成绩进行抽查。（三）优秀毕业论文（设计）、优秀指导教师的评选。在院系推荐的基础上，学校每年评选出100余篇优秀毕业论文（设计）和50名优秀指导教师。（四）毕业论文（设计）工作总结。各院系在毕业论文（设计）工作结束

8、后及时写出书面总结报送教务处。十一、其他要求（一）各院、系要留存学生毕业论文（设计）电子版。（二）论文答辩工作一般应在每年的6月上旬以前完成。（三）论文答辩完成后，