房地产开发经营论文物理与能源开发论文

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1、房地产开发经营论文物理与能源开发论文本文由workswe贡献pdf文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。2010年9月第5卷第9~10期中国建设教育ChinaConstructionEducationSeptember2010Vol.5，No.9~10实践与探讨··基于工作过程的房地产经营与估价专业课程建设实证探索曾福林（湖南城建职业技术学院管理系，湖南湘潭411101）[摘要]本文以“工作过程”为导向，对房地产经营与估价专业课程体系开发进行了深入的探讨，工作

2、过程；典型工作任务；行动领域；学习领域；教学模式通过采用新的教学模式来达到培养高素质技能型人才的目的。[关键词][中图分类号]G640[文献标识码]A[文章编号]1814-9723（2010）05-0074-04分析阶段、前期准备阶段、建设阶段与租售服务阶段。其中各个阶段又有着若干项工作，如图1所示。根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神，全面贯彻以就业为导向，强化职业道德、明确培养目标，推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的

3、重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法进行改革，借鉴德国学习领域课程的开发方法，在分析房地产行业主要职业岗位及房地产开发流程的基础上，形成了以工作过程为导向的房地产经营与估价专业课程体系的基本思路。二、房地产开发经营的主要工作分析随着社会经济的发展，房地产开发活动变得越来越复杂。它不仅需要开发商的战略投资技巧，而且还要求开发商具有市场研究与推广、项目策划、国家法律法规与各级地方政府规章及政策、经济合同、财政金融、城市规划与建筑设计、建造技术、项目管理、市场营销以及资产管理等

4、方面的知识。房地产开发活动的复杂化使得越来越多的专业人士开始与开发商共同工作，从而加速了房地产开发专业队伍的发展壮大。一、房地产开发的主要工作流程分析房地产开发是一项复杂的系统工程，房地产的开发建设工程，要求分阶段按顺序进行。开发商自有投资意向开始至项目建设完毕出售或出租并实施全寿命周期的物业管理，大都遵循一个合乎逻辑和开发规律的程序。一般说来，这个程序分为四个阶段：投资图1房地产开发流程示意图收稿日期：2009-5-10作者简介：曾福林（1973-）湖南攸县人，全国注册房地产估价师、注册房地产经纪

5、人，湖南城建职业技术学院房地产专业教研室主任。742010年第9~10期曾福林：基于工作过程的房地产经营与估价专业课程建设实证探索中国建设教育在房地产开发的全工程中，房地产开发经营的主要工作任务又有项目选址与确定、项目开发策划、项目投资分析与决策、项目设计参与与协调、项目报建、工程发包、工程管理与竣工验收、租售经营、物业前期服务等等。其相互关系如图2所示。不同工作过程阶段有着不同的工作任务，对从业人员有着不同的能力要求。从工作过程出发，对主要工作能力要求与典型工作任务具体分析如下：（见表1）。表1开

6、发经营主要工作过程职业能力与典型工作任务分析表工作过程工作能力要求典型工作任务（A系列）图2房地产开发经营工作过程任务分析图三、职业岗位定位与典型工作任务分析房地产行业又可划分为房地产投资开发、房地产中介服务以及物业管理三个子行业（见图3）。由于我国房地产业还是发展阶段，目前房地产投资开发业处于一定的主导地位。随着房地产业的进一步发展，房地产中介服务、物业管理越来越向规模化与专业化方向发展，其市场地位也越来越重要，其中物业管理对房地产投资开发的地位从部门协作关系发展成为合作伙伴关系。A-1项目机会寻

7、找与筛选1.项目确定具有土地获取与投资决策的能力A-2土地市场研究A-3项目可行性研究A-4建设用地获取A-5土地登记A-6房地产市场研究A-7目标市场定位A-8房地产产品定位与形象设计A-9规划建筑概念设计建议A-10项目管理组织建设A-11资金计划与筹措2.开发策划具有房地产产品策划能力与房地产项目概念设计能力3.开发前期具有项目开发前期工作能力A-12土地一级开发（×通一平）A-13开发项目规划设计任务书编制A-14开发项目规划与建筑设计A-15开发报建A-16开发项目规划设计方案分析评价A-

8、17规划设计方案修订A-18招标文件编制A-19工程招投标A-20工程合同签订与管理A-21工程施工进度管理A-22工程施工质量管理图3房地产行业架构图房地产行业发展越来越专业，岗位分工也越来越细，按照就业单位的行业属性，通常可以将职业岗位定位为：开发经营类（报建、策划、投资、工程项目管理、营销），中介服务类（咨询、估价、经纪），物业管理类（物业管理、设备管理）三大类。另外还有房地产广告、整合推广等广告岗位，以及建筑、安装、造价等工程技术岗位和企业一般管理岗位。以培养