《张开想象的翅膀》作后评讲课设计

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1、《张开想象的翅膀》——作后评讲课设计常德市武陵区育英小学瞿月亚一、教学分析：习作评讲是作文教学的中间环节或下次习作的起点。评价形式多元化，评价标准明晰化，评语艺术性和指导性是这堂课的教学尝试。登榜寻因、佳作赏析（赏题目，谈憧憬；赏全文，生质疑；赏片段，明技法；互赏文，找精彩）、咬文嚼字、病文修改、每一种评价形式都引领学生处于积极思维状态，力求举一反三，触类旁通，提高学生思维能力、认识能力、欣赏能力、分析和解决问题的能力。《语文课程标准》高段习作要求是：修改习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺。明晰了评

2、价标准，学生才会懂得欣赏和选择欣赏。命题新颖、想象奇特、描写具体、语言精彩、开篇精彩、写法独特……是标尺，也是必要的写作知识或技巧，教是为了不教。新课标对小学作文评价提出的要求是：强调情感态度方面的因素,让每个学生从评价中获得激励。本堂课评语侧重评出童心、真情、尊重、欣赏、启迪、要求，将感性认识与理性认识紧密融合，策略只是设想，实践才是标准。以生为本，尊重生成。二、教学目标：（一）教给学生写作技巧，提高学生写作的意识、能力。促进学生对生活的观察、思考和感悟，立足生活，放飞想象。（二）通过评析他人的习作以及

3、师生共议，明晰该次写作的要领。（三）增强学生的写作兴趣，培养学生的写作自信。三、教学准备：11（一）分析作文批改情况，确定评讲的目的及重点。（二）考虑采用的讲评方式（三）精选讲评所需的实例。（四）拟定启发引导学生思考和计论的问题;。（五）处理好评讲的主体关系。四、教学过程：（一）回顾导入，明亮文旨师：同学们，上节课咱们一起张开想象的翅膀，飞入了想象的世界，同学们大发灵感，写下了很多好文章，读了大家的文章老师更是觉得想象是写作世界里的春风，是写作世界里的太阳。这节课咱们就一起来品尝想象结下的神奇果实。（二）

4、榜上有名，清晰要领1.思考自己的文章，把握自己文章的特点。师：这是老师写下的光荣榜，请榜上有名的同学举手。师：（采访几位学生）你认为自己为什么榜上有名？2.出示教师的看法，藉此衡量学生对自己文章的认识程度，明晰此次写作的要领.师：（命题新颖、想象奇特、描写具体、语言精彩）看同学们想的和老师认为的是不是一样呢？（三）佳作欣赏，体验成功1.共赏题目，畅谈憧憬师：现在咱们一起来看看这些新颖的命题。最喜欢哪一个？2.共赏全文，师生质疑师：好的题目就是文章成功的一半。那么怎样的文章才是一篇好文章呢？我想接下来的这个

5、环节同学们应该会有收获，下面，咱们就来欣赏两篇好文章。11小作者读自己的文章《五彩的卷发》（文章附后，附1），教师质疑。师：读完你的文章，有个问题一直盘踞在老师的脑海里，这么好的卷发，为什么不让它继续为人类服务，而要让它又重新回归到海底深处呢？（引导学生关注文章立意）小作者读自己的文章《波浪线奇遇记》（文章附后，附2），学生质疑。3.共赏片段，技法点睛师：同学们很遗憾，由于时间的关系，老师只得从许多优秀的文章中截取了一些片段，来和大家一起共享。（1）出示《星球之战的袭侵》、《丑陋的蛇大王》开篇片段，引导学

6、生养成精心打造开头的意识。2315年，天文学家通过宇宙天文望远镜，发现了一个未知星体，这个星体离地球大约有3千万光年，形状是一条巨大的波浪线。通过各国的首脑会议决定，派中国的三位精英宇航员去开始星体考察。————《星球之战的袭侵》王袁野“嘶嘶”一条长蛇的声音打破了夜晚的寂静。谁有能够想到，这么丑的蛇居然能够成为蛇国的国王呢？哈哈，这条蛇就是我，现在我正昂首在高楼顶端，接受者城楼下成千上万子民的跪拜呢！至于是怎么回事，你们还得听我娓娓道来。————《丑陋的蛇大王》王萧钰师：请同学们默读，读了第一段文字你有什

7、么感受？师：读了第二段文字你有什么感受？师：看来两位小作者都在你们的脑海里打下了大大的问号？可是这两个问号又不一样，一个是想知道未来，这叫顺叙；一个是想知道过去，这叫倒叙。但是他们都用了同一种开篇的方法：设置悬念法。引发了咱们11的好奇，这就是写作的技巧。用到了这种方法的同学请举手。（2）出示相同的选材《臭美的妈妈》、《歪歪扭扭的卷发》，引导学生用不同的表现手法突显主题。师：咱们来看看这两位同学又会带给咱们什么惊喜？请小作者读片段。只要有时间，她就会从柜子里拿出各种款式的衣服在镜子前一件件地试穿，好像镜子

8、能告诉她这件衣服漂亮还是另一件衣服漂亮。这时的我也屁颠屁颠地跟在妈妈后面忙着帮她整理衣服，活脱脱一名合格的小经纪人，而我妈妈就是一位耀眼的大明星。……出门前，妈妈总会把自己的头发整理一下，如果自己的发型有点乱她就会心烦意乱，心急如焚，马上开车去理发店把头发梳理得一浪一浪的，就像金色的麦田。——《臭美的妈妈》罗梅斯“咔嚓”门开了，“妈妈，你回家了。”我欣喜若狂地扑向大门。一头黑色的长长的卷发映入我的眼帘。随着一声尖叫：“啊，鬼呀