教师专业成长中的主要障碍及其原因分析

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1、教师专业成长中的主要障碍及其原因分析话题：教师专业教育学习　　［摘要］在教育改革的过程中,重视教师专业成长是当务之急，但教师在专业成长的道路上会遭遇到来自不同方面的障碍，教师的“高原现象”、职业怠倦的心理的滋生、工作热情的减退等等，会严重阻碍教师的发展。本文从概括他人认为教师专业成长中的障碍及原因分析，然后提出个人认为造成教师专业成长的原因及对策，分别从学校、社会等外部因素及教师自身的内部因素探讨影响教师专业成长的障碍，并提出了如何促进教师专业成长、提高专业水平的应对策略。［关键词］专业成长障碍原因教师专业成长中的主要障碍及其

2、原因分析话题：教师专业教育学习　　［摘要］在教育改革的过程中,重视教师专业成长是当务之急，但教师在专业成长的道路上会遭遇到来自不同方面的障碍，教师的“高原现象”、职业怠倦的心理的滋生、工作热情的减退等等，会严重阻碍教师的发展。本文从概括他人认为教师专业成长中的障碍及原因分析，然后提出个人认为造成教师专业成长的原因及对策，分别从学校、社会等外部因素及教师自身的内部因素探讨影响教师专业成长的障碍，并提出了如何促进教师专业成长、提高专业水平的应对策略。［关键词］专业成长障碍原因教师专业成长中的主要障碍及其原因分析话题：教师专业教育学

3、习　　［摘要］在教育改革的过程中,重视教师专业成长是当务之急，但教师在专业成长的道路上会遭遇到来自不同方面的障碍，教师的“高原现象”、职业怠倦的心理的滋生、工作热情的减退等等，会严重阻碍教师的发展。本文从概括他人认为教师专业成长中的障碍及原因分析，然后提出个人认为造成教师专业成长的原因及对策，分别从学校、社会等外部因素及教师自身的内部因素探讨影响教师专业成长的障碍，并提出了如何促进教师专业成长、提高专业水平的应对策略。［关键词］专业成长障碍原因教师专业成长中的主要障碍及其原因分析话题：教师专业教育学习　　［摘要］在教育改革的过

4、程中,重视教师专业成长是当务之急，但教师在专业成长的道路上会遭遇到来自不同方面的障碍，教师的“高原现象”、职业怠倦的心理的滋生、工作热情的减退等等，会严重阻碍教师的发展。本文从概括他人认为教师专业成长中的障碍及原因分析，然后提出个人认为造成教师专业成长的原因及对策，分别从学校、社会等外部因素及教师自身的内部因素探讨影响教师专业成长的障碍，并提出了如何促进教师专业成长、提高专业水平的应对策略。［关键词］专业成长障碍原因教师专业成长中的主要障碍及其原因分析话题：教师专业教育学习　　［摘要］在教育改革的过程中,重视教师专业成长是当务

5、之急，但教师在专业成长的道路上会遭遇到来自不同方面的障碍，教师的“高原现象”、职业怠倦的心理的滋生、工作热情的减退等等，会严重阻碍教师的发展。本文从概括他人认为教师专业成长中的障碍及原因分析，然后提出个人认为造成教师专业成长的原因及对策，分别从学校、社会等外部因素及教师自身的内部因素探讨影响教师专业成长的障碍，并提出了如何促进教师专业成长、提高专业水平的应对策略。［关键词］专业成长障碍原因教师专业成长中的主要障碍及其原因分析话题：教师专业教育学习　　［摘要］在教育改革的过程中,重视教师专业成长是当务之急，但教师在专业成长的道路

6、上会遭遇到来自不同方面的障碍，教师的“高原现象”、职业怠倦的心理的滋生、工作热情的减退等等，会严重阻碍教师的发展。本文从概括他人认为教师专业成长中的障碍及原因分析，然后提出个人认为造成教师专业成长的原因及对策，分别从学校、社会等外部因素及教师自身的内部因素探讨影响教师专业成长的障碍，并提出了如何促进教师专业成长、提高专业水平的应对策略。［关键词］专业成长障碍原因教师专业成长中的主要障碍及其原因分析话题：教师专业教育学习　　［摘要］在教育改革的过程中,重视教师专业成长是当务之急，但教师在专业成长的道路上会遭遇到来自不同方面的障碍

7、，教师的“高原现象”、职业怠倦的心理的滋生、工作热情的减退等等，会严重阻碍教师的发展。本文从概括他人认为教师专业成长中的障碍及原因分析，然后提出个人认为造成教师专业成长的原因及对策，分别从学校、社会等外部因素及教师自身的内部因素探讨影响教师专业成长的障碍，并提出了如何促进教师专业成长、提高专业水平的应对策略。［关键词］专业成长障碍原因对策重视教师专业成长，是教育改革的当务之急，但教师在专业成长的过程中，总会遭遇来之不同方面的障碍，严重影响了教师的成长。对于各种障碍的形成，各界都有他们的想法，本文开始大概总结了各界认为的障碍原因

8、，然后个人提出认为影响教师专业成长的主要原因及对策。一、影响教师专业成长主要障碍的原因分析（一）教师专业成长中产生“高原现象”“高原现象”指的是在学习或技能的形成过程中，练习的中后期往往出现进步的暂时停顿者下降的现象。实验与研究发现，教师在专业成长过程中也存在着“高原现象”。