指南录后序预习案

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1、课题：指南录后序第一课时【预习案】高（）班组姓名教师评价:编制人：审核人：【使用说明与学法指导】1.完成预习自测题目，预习自测中不能解决的问题标出来，并填写到“我的疑问处”；2.预习案和探究案的完成时间为20分钟，必须为独立完成。【学习目标】1.通过预习诵读，借助工具书尝试口译第一第二自然段，做到基本通顺。2.扎实掌握“除、迫、数”等文言实词的意义，掌握“于、以、”的用法；掌握一、二两段的词类活用特殊句式句式，提高文言文阅读能力。3.激情投入，积极探究，掌握以上问题。【教材助读】文天祥(1236─1283)，字宋瑞，又字

2、履善，别号文山。宋朝吉州庐陵( 江西吉安)人。他是著名的民族英雄、南宋末年的爱国政治家、文学义，卒年47岁。他的诗文，如《扬子江》《过零丁洋》《指南录后序》等，不但在宋末文坛上有着重家和诗人。元帝忽必烈、丞相索罗多方设法劝降，文天祥始终不肯屈服。至元十九年(1283年)从容就要地位，而且在我国文学史上永远闪耀着不可磨灭的光辉。《指南录》是文天祥自己编的一部诗集，共四卷。“序”是一种文体，是对于著作意旨的陈述，通常放在著作的开头，现在叫“前记”或“前言”。请同学们在课本上勾画重要的文言知识（重点实词、通假字、古今异义、活用

3、词、虚词等），巩固、落实。基础识记1.朗读课文，力争读准字音。缙（） 纾（） 觇（） 谄（）  诟（）羁縻（）渚（） 阃（）诋（ ） 迥（）殆（） 刭（）檄（） 徼（）毗（）僇( ) 怍()邂逅（）2.断句：⑴众谓予一行为可以纾祸 ⑵意北亦尚可以口舌动也 ⑶归而求救国之策课堂合作探究3.梳理文章的层次，概括大意。第一部分：第二部分：4掌握重点实词（1）除：余除右丞相兼枢密使（）句子翻译：（2）迫：时北兵已迫修门外（）句子翻译：（3）数：广故数言欲亡（）译句：数吕师孟叔侄为逆（）译句数风流人物（）译句5掌握文言虚词：（1）

4、以：亦可以口舌动也以资政殿学士行夜则以兵围所寓舍（2）为：众谓余一行为可以纾祸数吕师孟叔侄为逆6.重点句子句式识记及翻译：（1）予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。（2）不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后（3）予羁縻不得还（4）北虽貌敬，实则愤怒课堂巩固写出下列文言实词的意义：除莫拜第二课时学习目标：！掌握第三四五三段的文言实词：诣、间、无聊、购、靡、2、掌握3、4、5段中的虚词：以、为…….所3、识记3、4、5段的特殊句式并翻译。①通假字A即具以北虚实告东西二阃。    具：通“俱”，全、都。B家庄几为巡徼所陵迫死。  

5、   陵：通“凌”，凌辱。C层见错出。           见：通“现”，出现。【探究案】一、学始于疑---我思考，我收获！一．找出下面句中有词类活用现象的词，并解释。北亦未敢遽轻吾国      不幸吕师孟构恶于前     则直前诟虏帅失信      北虽貌敬          夜则以兵围所寓舍      予分当引决          草行露宿          日与北骑相出没于长淮间    道海安、如皋        死犹为厉鬼以击贼，义也   庐陵文天祥自序其诗      名曰《指南录》       二．一词多义——

6、辨析并解释。　　[靡]A动词mǐ　　吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之（）相如传目叱之，左右皆靡（）　　B动词mí徒靡弹药，无益吾事（）C形容词mí众人皆以奢靡为荣（）D副词mǐ天高地迥，号呼靡及（）　　[如]   A动词　如扬州，过瓜洲扬子桥（）劳苦功高如此（）　固不如也（）杀人如不能举，刑人如恐不胜（）　B介词绝无有者，则治之如所言（）其如土石何（）三．古今异义（1）穷饿无聊（2）以至于永嘉（3）为巡船所物色（4）以父母之遗体行殆（5）众谓予一行为可以纾祸（6）意北亦尚可以口舌动也 （7）几彷徨死     四．特殊句式为巡

7、徼所陵迫死。五．句子翻译及赏析1.众谓予一行为可以纾祸。国事至此，予不得爱身，意北亦尚可以口舌动也。2.死生，昼夜事也。死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。3.请写出一个你认为精彩的句子并作赏析：学生自我完善：【训练案】一．基础巩固—把简单的做好就叫不简单！一．下列句中没通假字的一项是（）A.缙绅、大夫、士萃于左丞相府B.余羁縻不得还C.贾家庄几为巡徼所陵迫死D.臣死有余僇　二．下列句中加点词的活用不同类的一项是（）A．则直前诟虏帅失信B．北虽貌敬，实则愤怒C．草行露宿D．日与北骑相出没于长淮间三．下列句中加点的

8、词，不属古今异义的一项是（）A．穷饿无聊，追购又急B．众谓予一行为可以纾祸C．以父母之遗体行殆D．舟与哨相先后，几邂逅死四．下列特殊句式不同类的一项是（）A．不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后B．为巡船所物色C．予羁縻不得还D．贾家庄几为巡徼所陵迫死五．下列句中“者”的意义不相同的一项是（）A．北邀当国者相见B．古之