利用“敏特记忆引擎”提高学生英语成绩的探究

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1、更多免费资料请访问：豆丁教育百科利用“敏特记忆引擎”提高学生英语成绩的探究盐城市田家炳中学李存根一、摘要：词汇量的的大小是影响学生英语学习的一大障碍。学生常常花大量的时间去记忆单词，但是记得不牢靠。往往是今天背上，到第二天或过几天又全部忘记。“敏特记忆引擎”是一种人机互动的学习模式。学生不仅能在短时间内记忆大量的单词，还能经过不断的反复练习达到终生记忆。学生的词汇量增加了，英语课堂的气氛也活跃了，学生的综合能力也相应地提高了。英语的语言水平也得到大幅度的提高。学生学习英语的自信心也增强了。所以我的学生大多数认为通过敏特学习单词是一种非常有效的迅速提高英语成绩的重要工具。二、正文：英语教学中

2、最大的障碍不是语法，也不是阅读理解能力的差异，最根本的是词汇量的大小。大多数学生对单词记忆充满了恐惧，特别是现有的新教材词汇量大，每个单元下来都有几十个单词，学生花费了大量的时间去记忆单词，但往往是前学后忘，学生很苦恼，大多数学生对英语的学习失去了兴趣。在考试中学生失分最多的部分就是完型填空和阅读理解。究其原因主要是因为词汇量太小，影响了学生对文章的理解。而在高三阶段，教师的授课和学生的学习，不可能把时间花在单词的单纯记忆上。怎样解决单词记忆和英语综合复习的矛盾就成为一个令教师和学生头疼的问题。在高三复习阶段，单词的学习只能是老师领读一两遍，学生跟读。学生在完成大量的各科练习的同时，还要挤

3、出时间去背诵单词。即使短时间内背上，一段时间之后又会忘记，这就要求学生反复背诵，这非常浪费时间，而且看不到效果。绝大多数学生就不再重视单词的记忆。由于每个人的记忆曲线各不相同，导致记忆遗忘点（亦是最佳记忆点）也不同。黄金序列则是由每个记忆遗忘点排列而成。敏特记忆通过记忆引擎与大脑的人机交互，利用人脑记忆黄金序列法精确找到每个学习者的记忆遗忘点，并根据学习者的不同情况，逐渐调整到适合其自身的黄金序列，在学习时间接近学习者记忆遗忘点时，会重复学习者还没有形成长期记忆的内容，决定英语单词出现的频率和次数，直到记忆遗忘点消失，以达到母语式的终生记忆。三、课题研究的实施步骤：1．了解与宣传开始接触敏

4、特时,笔者还心存怀疑。可如何解决我班学生的词汇问题，一直是教学中的难点，对一些同学来说，是他们成绩提高的拦路虎，一道坎。那时正好是高三春学期开始，对更多免费资料请访问：豆丁教育百科于高三的老师和学生来说，绝对没有时间去进行实验活动，耗不起这个时间，时间对他们而言是非常宝贵的。在充分听取嵇峰主任（学校电教中心主任）和李成亚老师（敏特课题组）的介绍后，我从教学的角度做了前期调研，出于对学生负责的态度，我又在网上查找了与该系统相关的资料和信息，了解了课题在十五期间实施状况，感觉不错，但我又想，会不会出现水土不服的情况呢？我们必须也用行动研究法来验证。退一步想，如果没用，则学生也不愿意学，那也就是

5、一节课的时间损失。再说了，所谓磨刀不误切菜功，高三的学生欠缺的不就是词汇量吗？在班级我向学生介绍了利用敏特进行英语学习的先进性和时效性，让学生排除顾虑。另外我还协调了科任老师，避免了时间上的冲突。1．研究对象高三（7）班54位同学2．研究方法1）学习方式：由于高三学生课时安排紧凑，我只能将学生的学习时间安排在每天下午的听力课上（4：55---5：25）。学校出于支持，每天下午的电子阅览室也专门对我们班级开放。2）学习时间：每天不少于30——40分钟3）学习周期：06年3月8日——3月23日3．学习检测方案1）教师为学生制定敏特英语单词记忆提高记录表，根据学生单词学习情况为不同的学生完成不同

6、课程的学习制定期限，在网络上检查指导学生学习。2）每天进行2--3分钟的总结，通报总体的学习状况及进度最快的，调动学生的积极性。四、课题研究结果1．单词学习数据采集（共56人）盐城田家炳中学高三政史班敏特实验性学习数据整理姓名课程总单词数看过的单词学前测试效果测试学后测试夏慧琳新人教高中英语词汇(一上)45245296100100新人教高中英语词汇(一下)49249294100100新人教高中英语词汇(二上)51651696100100新人教高中英语词汇(二下)46046086100100新人教高中英语词汇(三)8088088210098陈小林新人教高中英语词汇(一上)4524528696

7、98新人教高中英语词汇(一下)4924928010098新人教高中英语词汇(二上)5165168296100新人教高中英语词汇(二下)4604607210098更多免费资料请访问：豆丁教育百科新人教高中英语词汇(三)808808769094潘荣新人教高中英语词汇(一上)4524529410094新人教高中英语词汇(一下)49249294100100新人教高中英语词汇(二上)5165168490100新人教高中英语词汇(二