四年级科学上册第一单元教案

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1、木李镇小学科社备课用纸年月日年级四年级课题1植物的身体上课教师第一单元（组）课时1课型新授教学目标1、能运用已有的知识和经验认识植物世界；能通过查阅书刊及其他信息源广泛了解植物知识；能针对不同的植物分析植物体的各部分；学会从整体到部分观察植物的方法。2、愿意与同学交流对植物的认知，体验到合作交流可以更好地完成认知。3、能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。重点难点学会从整体到部分观察植物的方法；能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。课前准备搜集各种植物的图片或资料。教学过程一、导入新课1、感受植物世界的丰富多彩展现各

2、种各样的植物图片。同学们你们还知道哪些植物？看完这些图片和听完同学们的介绍后，你有什么想说的吗？学生谈感受。（认识植物世界的种类繁多、形态各异，生活环境多样，地球上的植物，目前人们已知的大约有30万种。）地球上的植物种类繁多，那么植物与我们人类有什么关系呢？学生分组讨论。学生汇报。小结：植物可以给人类提供食物；植物可以提供生活材料；植物可以美化环境；植物可以为人类呼吸提供氧气等等。指出：我们吃的食物、住的房子、用的家具等等都离不开植物。保护植物就是保护人类自己，人与自然应和谐相处。2、以动物为例，导入新课。谈话：同学们看这是什么？（

3、出示蚂蚁图片）三年级下册最后一单元我们曾经学过蚂蚁的身体是由哪几部分组成的呢？（头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。）那么植物的身体是由几部分组成的呢？今天，我们就来研究植物的“身体”。（板书课题：植物的身体）二、自主探究1、植物的身体分哪些部分？我们怎样研究它们？师：一株完整的植物，它的身体应该分哪些部分呢？（出示图片让学生观察。有条件的可以室外观察。）2、学生观察图片后讨论。3、学生汇报观察后的发现。4、出示凤仙花的图片，共同分析它的身体构造特点。明确凤仙花的身体有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。个人意见教学过程观

4、察课本23页绿色植物的图片，研究它们是否也有六大部分。5、小结：像向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树这样的植物，它们都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。三、自由活动谈话：通过刚才的学习我们知道了像向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树这样的植物，它们都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。那么我们所见过的植物是不是都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分呢？你还见过与它们不同的植物吗？学生交流汇报。教师出示非开花植物如苔藓、肾蕨的图片，分析它们的身体构造特点。获得结论：一般来说，绿色开花植物的身体是由六部分构成的。四、拓展活动谈话：通过我们刚才的研究，

5、你对哪种植物最感兴趣？你愿意和你喜欢的植物交朋友吗？如果喜欢就常常去看看它，观察它在今后的日子里会有哪些变化。个人意见板书设计1植物的身体像向日葵、凤仙花、辣椒这样的植物，它们都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。制定观察计划，对植物进行研究。教学反思木李镇小学科社备课用纸年月日年级四年级课题2植物的根上课教师第一单元（组）课时1课型新授教学目标1、能认真观察植物的根，并能利用简单的表格进行记录；在研究植物根的作用时，能自行设计并做控制变量的探究性实验。2、愿意与同学交流探究植物根的作用的方法，体验到合作交流可以更好地完善实验设计；

6、尊重实验中观察到的事实证据。3、知道根有固定植物和吸收水分、养分的作用。重点难点愿意与同学交流探究植物根的作用的方法。知道根有固定植物和吸收水分、养分的作用。课前准备各种植物的根；尺子、放大镜等工具。教学过程一、创设情景，解决生活问题导入谈话：有一座城市为了提高城市绿化面积，需要从乡村移植大量的植物幼苗，为了让这些移植的树苗更容存活，你觉得应怎样处理这些植物幼苗？说说你的理由。学生讨论。为什么在移栽植物时，要使根部带有较多的泥土？（生答）。看来植物的根对于植物的生长而言是非常重要的，这节课就让我们一起来研究“植物的根”（板书课题）二

7、、自主探究1、观察根的特点谈话：这节课同学们带来了很多植物的根，下面就比一比、看一看各种根的形状、数一数小根的数量，量一量根的长度，并做好观察记录。学生观察。学生汇报观察发现。（引导学生发现根的种类不同，并比较观察直根与须根。）小结：同学们观察的很仔细，有些植物的根系由明显而发达的主根和各级侧根组成，这种根叫做直根系（如芫荽）；有些植物的根像老人的胡须，各条根的粗细差不多，这样的根叫做须根系（如葱）。除了我们肉眼能看到的根外，在显微镜下还可以看到很多根毛。那么我们平时吃的地瓜和萝卜属于植物的哪一部分呢？学生讨论。学生汇报。展示地瓜和

8、萝卜的生长发育过程，展现根逐渐膨大、变粗的过程。介绍贮藏根（萝卜和地瓜上也长有许多小根，这些小根比较细小，也是一些侧根个人意见教学过程学生交流汇报。2、研究根的作用。谈话：通过刚才的观察我们知道了根的特点，那么根有什么作用呢？下面请同