义务教育上海市普-陀区2010学年第二学期七年级数学期终调研卷

《义务教育上海市普-陀区2010学年第二学期七年级数学期终调研卷》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中小学个性化教育专家5/5www.kaoshiyuan.com中小学个性化教育专家上海市普陀区2010学年第二学期七年级数学期终调研卷（普陀一校　数学组　提供）一、填空题（本大题共14小题，每小题3分，满分42分）1．计算：＝______________．（5）2．－8立方根是______________．（－2）3．把表示成幂的形式是______________．（）4．数轴上表示的点到原点的距离为______________．（）5．用科学记数法表示数：－103400000＝______________．（）6．如果∠A与∠B的两边

2、分别平行，那么∠A与∠B的关系是______________．7．如图，在图上标出的所有内错角，并标上数字8．如果△ABC的三个内角之比是2：3：4，那么这个三角形是______________三角形．（锐角）（第7题图）9．如果一个等腰直角三角形的面积是5，那么这个三角形的直角边长为______________．（）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　10．等腰三角形中，一个角等于40°，那么这个三角形的顶角等于______________度．

3、（40或100）11．点A（4，－3）关于x轴对称的点A＇的坐标是______________．（4，3）12．在直角坐标平面内，将点P（2，－5）先向下平移4个单位，再向右平移3个单位，得到P＇的坐标为　　　　　　　(5，－9)13．将点A（，4）绕原点O按顺时针方向旋转180°后的点左边是______________．(－，－4)14．已知点A（3，－2）线段AB＝4，AB∥y轴，点B坐标为______________．（3，2）或（3，－6）二、选择题（本大题共4小题，每题3分，满分12分）15．以下面各组线段为边，能组成三角形的

4、是（）（A）4cm、11cm、5cm；　（B）2cm、2cm、5cm；（C）6cm、2cm、4cm（D）4cm、5cm、3cm16．下列说法错误的是（）（A）两条直线被第三条直线所截，同位角相等；（B）平行于同一条直线的两条直线互相平行；5/5www.kaoshiyuan.com中小学个性化教育专家（C）垂直于同一条直线的两条直线互相平行；（D）两条平行线被第三条直线所截，同位角的角平行线互相平行。17．把六个完全相同的等边三角形拼成一个六边形，这个六边形的每一个内角的度数是（）（A）（B）（C）（D）18．如果点P（a，b）在第三象限

5、，那么点M（，a＋b）在（）（A）第一象限；（B）第二象限；（C）第三象限；（D）第四象限三、简答题（本大题共5小题，每题5分，满分25分）19．计算：（3）20．利用幂的运算性质计算：21．等腰三角形中，底角比顶角大，求这个等腰三角形底角的度数。()5/5www.kaoshiyuan.com中小学个性化教育专家22．已知：如图点C、E、B、F在同一直线上AC＝DF，CE＝BF，AB＝DE。说明：AB∥DE23．已知点A（3a－1，b－5）与点B（3b－2，a），如果点A、B关于y轴对称，求a、b的值(a＝－2　b＝3)四、解答题（本大

6、题共2题，每题6分，满分12分）24．如图，△ABC是格点（横、纵坐标都为整数的点）三角形。画出三角形ABC关于原点O对称的三角形，并写出点的坐标。［A＝（3，－3）B＝（2，－1）C＝（－1，－4））］25．如图，在△ABC中，AB＝AC，点E、D分别在AB、AC上，BD、CE相交于点O，∠ADB＝∠AEC。说明：（1）△OBC是等腰三角形；（2）△BCE≌△CBD。5/5www.kaoshiyuan.com中小学个性化教育专家五、综合题（本题9分）26．ABC在方格纸中的位置如图所示（1）△ABC关于x轴、y轴对称的；（2）是否是对

7、称图形？如果是，说明它们是什么图形。（3）联结是什么三角形？请说明理由并求出的面积。（编辑：赵敏）5/5www.kaoshiyuan.com德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学

8、的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置