《十八岁和其他》学案

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1、《十八岁和其他》导航学案【本课课型】专题一·板块一·体悟人生《十八岁及其他》新授课。【地位、作用】本文是一篇感悟人生的散文，在高考考点中属于文学类文本阅读。文学类文本包括小说、散文、诗歌、戏剧等体裁的阅读，其中散文、小说是高考考查的重点。【知识与能力目标】1、能够筛选出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法；2、能结合自我体验，对上述问题提出自己的见解；33、能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义。【情感目标】1、懂得珍惜青春，树立正确的人生观；2、通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人

2、进行心灵沟通。【重点难点】情感的体悟与升华。【课时安排】一课时【导学过程】一、课前准备。1、利用预习课，诵读课文，并为下面加点字注音。迷惘（wăng）沉湎（miăn）溺爱（nì）惆怅（chóuchàng）怪癖（pĭ）摭拾（zhí）涉猎（shè）祈祷（qí）诧异（chà）翱翔(áo)废寝忘食（qǐn）翅膀甫健（fǔ）横蛮（hèng）2、解释下列词语。自以为是：认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。后悔莫及：指事后的懊悔也来不及了。废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。从心所欲：随心所欲。欣欣向荣

3、：形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。二、课堂导入十七八岁这个年龄段的人有什么特点呢？根据你的体验，和同组同学交流交流。心理学的研究表明，这个年龄的孩子充满了独立的意识和反叛的渴望，在这样的年龄，人变得非常自尊和敏感，对父母的教育有时表现出强烈的反感和不以为然，好幻想，喜欢冲动，对一切事物充满了好奇。5二、针对各个板块，小组讨论交流（一）十八岁1、在养育孩子的过程中，父亲有哪些人生难忘的体验？（1）焦急忧虑（2）激动喜悦（3）辛劳（在“青春”版块中）爱2、对本板块的部分句子你是如何理解的？（1）为什么

4、第一段第一句中作者会感到“欣慰”和“似水流年的迷惘”？在文中找找原因。“欣慰”是因为“有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”，甚至可能成为自己的挚友、知己。“似水流年的迷惘”是因为时光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急忧虑”或“激动喜悦”都已转眼逝去，留给自己的也许只有“无法再把握孩子童年的惆怅”。（见第三段）（2）“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”作者用诗人的话来形容养育孩子的十八年光阴，自己沉湎于养育孩子的巨大幸福中，猛然间惊讶时光之飞逝。（3）第3节中“东东，假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的”

5、，句中“溺爱”一词的含义是什么？不在不够了解的时候责备而使你难过（不无端地对你发脾气）；更加珍惜你疼爱你宠爱你。（4）第四节中“这样的心情”指的是什么呢？“时常把你看作缠绕身边的孩子”（第1节）；“会情愿溺爱你”（第2节）；“高兴有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”、“自己的孩子长大得能够兼为挚友”“令人满意开怀”（第3节）。3、交流父母养育自己的片段。（二）两代人的矛盾1、作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什么？（1）流行观念的影响；（2）父母的愚昧与落伍；（3）子女的盲目与急躁；（4）缺乏沟通、理解、平

6、等。（根本原因）2、探讨：你同意文中父亲归纳的原因吗？你是如何看待两代人之间的矛盾的？你和父母产生过矛盾吗？有了矛盾后你是如何处理的？你的父母又是如何去做的？你认可他们的做法吗？（让学生明确平等、对话、理解是打通两代人之间隔阂的最好方式。）（三）读书的苦乐1、比较阅读蒋士铨、我还有儿子读书的苦乐，列出图表人物苦学乐学蒋士铨蒋士铨每日夜读直至鸡叫一遍，背不出书被父亲罚跪，母亲训斥幼时用柳枝拼字诵诗作为闲时游戏我为病中母亲诵读考取举人我曾祖母的“读书最乐”5十年寒窗、光宗耀祖的传统压力，引我共鸣涉猎古今中外名篇，废

7、寝忘食，读书“闲趣”儿子儿子喘不过气来的考试与升学的逼迫2、我希望儿子做一个率性的读书人，但现在我的态度：“同情”却不能不“鼓励”，甚至“鞭策”，希望考取大学。3、探讨：大家来聊聊自己读书生活中的苦与乐，想一想读书生活中的苦与乐一定是对立的吗？（四）青春在本板块中作者对孩子提出哪些希望？对这些希望你有何看法？1、作者对孩子的希望：（1）永远有一颗赤子之心；（2）惜时如金。2、延展：（1）我——挺秀的树——自负。（2）背诵。《金缕曲》（杜秋娘）劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。三、品

8、题。作者为什么不直接以“十八岁”为题？为什么要写到“其他”？本文是杨子在儿子18岁生日时写的，文章四个部分，并不是正面直接描写18岁，而是写由18岁引起的有关两代人矛盾、读书、青春等内容。可见，18岁只是一个契机。其实可以联想的东西还有很多，而作者独取四部分，与儿子平等对话，可谓取舍有道。四、这篇文章让你对两代人沟通有了什么样的看法平等，对话，理解。这是打通两代人之间隔阂的最好方式。父