课题研究的五个基本问题

《课题研究的五个基本问题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题研究的五个基本问题海阳市教学研究室**1第一问内涵把握What：什么是课题研究工作研究关于实践决策的直接探讨事前可行性行不行经验总结关于对某种活动的成败得失的探究事后反思性好不好科学研究关于自然界、人类社会和思维变化及其发展规律的探究全程科学性对不对研究的类型有哪些？☆研究的分类例：教师集体备课。个案→共案→特案→详案（经反思改进的）高点：分析学情差异，促进学生差异发展做正确的事——做什么比怎么做更重要2课题是什么？教育科研课题就是所要研究解决的教育科学领域或教育实践中的问题（王坦，张志勇）。☆概念的辨析第一问内涵把握What：什么是课题研究教育

2、科研理念——问题即课题、教学即研究、成长即成果问题就是课题吗？课题就是项目吗？如何理解课题研究的内涵对中小学教师而言，课题研究是以当前教育教学中迫切需要解决的具体问题作为课题，利用已有的理论、经验和技术等各种资源，探寻解决具体问题的对策，甚至揭示教育教学规律的一种教育科学研究。3海阳市的课题研究体系省级重点（规划）课题市级重大（点）课题县级行动研究项目县级重点课题县级小课题校级小课题微观问题中观问题宏观问题县域教育科研工作发展新方略上下贯通整体联动团队运作共同发展☆概念的辨析4战略专家姜汝祥：让流程说话，流程是将说转化为做的唯一出路。课题确定方案设计

3、研究实施报告撰写成果应用文献研究资料积累课题立项开题论证中期检查结题鉴定博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。——《中庸》☆基本流程第一问内涵把握What：什么是课题研究5第二问意义追问Why：为什么要开展课题研究一、教育改革亟待全面深化中国现任教育部长袁贵仁说：“没有教育科学，就没有科学的教育。”素质要素认知和处理对象思维方式沟通和认同方式价值标准气质特征科学素质客观世界理性事实与逻辑——晓之以理真理智艺术素质情感世界感性感觉与形象——动之以情美激情信仰素质心灵世界悟性默契与领悟——抚之以心善虔诚人文素质现实世界人性言语与行动——导之以行爱真诚赋

4、予正确的事以意义——对价值挖掘的深度决定着做事的境界6课程理论关键行为现行课程心理学行为主义、认知主义、人本主义高效、探究、生本建构主义、多元智能……社会学功能理论、冲突理论、解释理论合作、对话、展示后现代主义……哲学实用主义、逻辑实证主义、日常语言分析批判活动、实验、理解现象学、解释学……二、课程改革需要深刻反思第二问意义追问Why：为什么要开展课题研究7三、教学改革急需范式转换使用各种教学方法24小时以后对学习材料的平均保持率——学习（成效）金字塔（讲课）（阅读）（视听）（表演）（讨论）（实践）（教别人）5%第二问意义追问Why：为什么要开展课题

5、研究8美国学者费朗斯·富勒提出的教师成长过程中的四阶段模式：任教前关注阶段（关注自己）早期求生存阶段（关注对课堂的控制）关注教学情境（关注自己的教学表现）关注学生阶段（把学生作为关注的中心）四、教师发展必须突现专业第二问意义追问Why：为什么要开展课题研究课程改革教学改革教育改革教师发展9教师专业发展不从事教学研究就难以成为优秀教师，不从事教育科研就难以成为卓越教师。第二问意义追问Why：为什么要开展课题研究教师职业生涯有两次飞跃——走向成熟、追求卓越教学研究教育科研保守期经验教师专业教师职初教师专家教师困惑期高原期适应期稳定期35岁现象为40岁做准

6、备10☆课题如何选择与确定提出问题比解决问题更困难。——英国科学家J.D.贝尔纳来源发现问题问题举例经验从成功经验中发掘问题由差异教学到小学数学“顺学而导”的基本策略有哪些实践从实践困惑中寻找问题能不能把学生个人回答得分记入小组团队成绩从具体场景中捕捉问题为什么很多教师不能因生而异进行指导呢从学科发展中确定问题为什么初中数学学科的“学困生”特别多从学校改革中选择问题如何小学生的校本课程学业成绩进行评价文献从文献阅读中萌生问题如何将“以学论教”理念落实到主题式课例研讨中问题的来源有哪些第三问策略探究How：如何开展课题研究怀疑法、移植法、体验法、探究法

7、、类比法、变换思考角度法一是从现有的教育理论体系中，去发现他人未研究或已研究但是有争论的课题。二是从研究报告中获得启发。研究某问题的方法和思路。三是从研究报告中找到他人研究结论不一性甚至是相矛盾之处。四是阅读教育期刊比阅读教育专著更能发现问题。因为期刊周期性短、内容新、讨论的问题广泛，更有利于发现问题。五是阅读教育论文索引。如果你确定了研究范围，要明确研究题目时，就可以通过查阅论文索引。采用正确的方式做正确的事——必须重视方法与策略的研究11如何将问题转化为课题1.明确方向明确拟解决的关键性问题2.浓缩范围明确研究对象、研究内容3.具体分析分析研究背

8、景，找准突破点，确定理论假设4.确立标准明确研究的任务目标、过程目标和成果目标5.选择方法根据研究内容、目标