浅谈班主任工作的“三心”、“一树”

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2、级管理工作谈谈自己的做法。　　一、讲“三心”　　“三心”即教师对工作讲责任心；对学生讲爱心；帮助学生树信心。　　（一）对工作讲责任心　　万事皆由心出，凡事都讲求一个“心诚”。对工作讲责任心，就是本着自己对学生负责的态度和诚心，脚踏实地的对待本职工作。主要体现在以下几点：　　1、严于律己 ，严谨治学。　　教师在自己的工作岗位上不但要以身作则，为人师表，更要以爱岗敬业、严于律己的良好形象感召学生。比如有一次下午放学，我在办公室批改学生作业，不知不觉到了6点。“老师，其他老师都走了,您怎么还不走啊？”听声音就知道，他是我们班的杨志

3、军。他的家庭作业经常不能按时完成，几次谈话也未能解决问题。这时的我放下手中的笔，转过身看着他说了这样一番话：“同学们今天写的作业，我还没有批改完，我怎么能走呢？若是今天的作业批改不出来，就会影响同学们明天写作业。老师宁愿自己一个人辛苦一些，也不愿意耽误同学们的学习。你先走吧！”听了我的这些话，他就离开了学校。而在第二天的早上，我却见到了他写的作业，并且很工整。我在课堂上表扬了他，他很高兴。课下他告诉我，他以后都会认真写作业了，我笑了，他也笑了。　　做为一名人民教师，不但要有严于律己的精神，更要有严谨治学的态度。　　在教育教学

4、过程中，无论是备课、上课、还是作业批改，个别辅导，都应该求真求精，一丝不苟。例如：批改作文时，对于每一个学生都要给他们精心设计一句好的批语，哪怕是发现某个学习很差的学生的作文里有一个词用的很好，也要给予鼓励。我曾经为一个后进生下这样一句评语“在你的作文中‘勤劳善良’这个词用的不错，老师很欣赏，请继续努力吧！”关爱每一个学生，并使每一个学生都能感受到您在关爱他们。教师要以慈母之心、绣花之功去对待学生，尤其要关心后进生和个性特异的学生。这是全面提高教育教学质量的关键，更是一位人民教师必须具备的敬业精神和治学态度。　　2、创设氛围

5、，精心育人。　　“教学有法，教无定法。”在教育教学活动中，教师在选择自己的教育行为或对学生提出一定的要求之前都要进行认真的思考，并对行为可能产生的后果进行预测，从而选择最佳的教育行为和教育方式。我所采用的环境氛围育人方法，效果不错，具体做法是：　　（1）设值日班长　　班里在建立健全班干部组织的同时，还要设一个值日班长的职位。这个职位每个同学都有机会担任。谁担任值日班长，在这一天内，班上发生的事情谁就可以全权处理。这样以来，一方面可以缓解个别学生对班干部管理工作的抵触情绪，体会班干部管理工作的辛苦；另一方面，也锻炼了学生的管理

6、能力和自理能力。这样他们在管理别人的过程中，就体会和品尝到管理的艰辛，从而自觉接受管理，消除了单纯的被管理造成的对立情绪，使班级管理工作能顺利开展。也使每一个学生从管理的角色中学会管理他人，学会自我管理，大大提高了管理效果。　　(2)建立健全班级管理制度。　　为了激发学生的学习积极性，让他们有内在的学习动力，我们把学生的行为进行量化切块、科学管理。根据学生各自的综合素质的不同，让学生结对子，开展学习、体育等方面的竞赛。例如在学习上，教师按成绩把学生分组，学习特好的一组，学习有困难的一组。这样以来，一方面给学生都创造了成功的机

7、会，帮助他们树立了学习的信心；另一方面也提高了学生的学习积极性，从而强化了每一个学生良好的学习习惯的养成。为了发掘学生的内在潜力，除了两人比以外，还有各组与各组的学习比赛。对于这些，每周一小评，每月一大评。评出等级，进行表彰。而红旗的多少直接与期末的“三好学生”、 “文明学生”等评比活动挂钩。充分调动了学生学习的积极性。从而也使得班内事事有人管，件件有落实。各种违纪行为明显减少，同学们的精神面貌也有了巨大的变化。在评比的过程中，大家互相监督，互相学习。每一个学生都会发现自己的不足，并及时想办法弥补自己的不足。　　（3）给班干

8、部以充分而合理的权利　　在班级管理工作中，首先应该给班干部应有的权利，只有这样，班干部的班级管理工作才能得以顺利进行。比如说老师不在时，班长可以代表老师安排学生学习。为了避免出现“你说你的，我说我的”混乱局面，要求全体学生在周一到周五期间，一定要服从班干部的管理。若有意见时可以在周一下午班