六级下册预习提纲.DOC

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1、第一单元设计：宁阳县第一小学李芳青学校班级姓名　等级　　导语：你喜欢读神话和传说故事吗？你平时读过哪些神话和传说？今天，我们就一起走进本册的第一单元“神话与传说”，看书中为我们选入了哪些精彩的故事。1．本单元围绕这一主题选编了精读课文《》《》《》，略读课文《》《》及“语文百花园一”。“语文百花园一”中的“汉语拼音”部分主要认识________________及其作用；“阅读平台”是我国古代传说《》；“积少成多”是杜甫的五言律诗《》；“口语交际”中的演讲话题是；“习作”内容是。2.读单元导语，了解本单元的训练重点。本单元的训练重点是：认真阅读本单元的神话和传说，深入理解课文内容，

2、、，。3.搜集阅读其它的神话和传说，为演讲做准备。4.借助资料，了解神话和传说的特点，写在下面。1鲧禹治水设计：宁阳县第一小学李芳青学校班级姓名　等级　　导语：同学们，听说过大禹治水的故事吗？知道大禹的父亲叫什么吗？今天，我们来学习鲧禹治水的故事。1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语，并在课本上标画出来。斥逐泛滥遗志拯救四处横溢齐心协力欢呼雀跃3．抄写课文中的词语，看看谁写得又干净又漂亮。4．把下面的多音字整理在课本上。（注音，组词）应划露5．结合上下文（或工具书）解释词语。（写在课本上）斥逐泛滥遗志拯救四处横溢齐心协力欢呼雀跃6．概括课文主要内容。7．读课文完成

3、以下（1）鲧、禹父子俩治水的方法有什么不同？你认为哪种好？为什么？（2）读9自然段，画出感受较深的语句，谈谈体会。（3）就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。（从带点的词语中体会到了什么？）8．领悟表达方法。课文是怎样表现鲧禹治水的艰辛的？9．质疑。（至少提出三个问题并在文中做好标记）2大卫设计：宁阳县第一小学李芳青学校班级姓名　等级　　导语：远在上古时代，在自然条件及其恶劣的情况下，大禹就凭借自己的聪明才智与顽强的意志带领人们挖渠开山，疏通河道，治服洪水，他的伟大壮举与奉献精神令世代炎黄子孙敬仰不已。今天，我们要来阅读的是一个

4、民间传说，从中去认识一位名叫大卫的人物。1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语，并在课本上标画出来。长途跋涉气势汹汹武艺超群精明能干瑟瑟发抖大惊失色乘胜追击万夫不当之勇3．抄写课文中的词语，看看谁写得又干净又漂亮。4．把后面的多音字整理在课本上。（注音、组词）应弹吓5．结合上下文（或工具书）解释词语。（写在课本上）长途跋涉气势汹汹大惊失色万夫不当之勇6．概括课文主要内容。7．读课文完成以下问题。(1)从歌利亚叫阵和对他的外貌描写中，你体会到了什么？（2）从大卫与扫罗王的对话中，你体会到大卫是个怎样的少年？(3)从大卫与歌利亚的对话以及他和歌利亚交战的情节中，你体会到

5、大卫什么特点？(4)你喜欢大卫这个人物吗？结合课文说出自己的理由。8.领悟表达方法。文中哪一部分的描写给你留下了深刻印象，为什么？9．质疑。（至少提出三个问题并在文中做好标记）3夸父逐日设计：宁阳县第一小学李芳青学校班级姓名　等级　　导语：中国神话是我们中华民族辉煌灿烂的文化遗产中的一部分，最初产生于我国原始社会，在漫长的历史发展中越来越丰富。神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝，今天我们来学习一篇短小的文言文神话故事《夸父逐日》。1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语，并在课本上标画出来。渭河邓林夸父大泽逐走3．抄写课文中的词语，看看谁写得又干净又漂亮。4．把下面的

6、多音字整理在课本上。（注音，组词）得饮为5．结合上下文（或工具书）解释词语。（写在课本上）逐走入日大泽未至邓林6．概括课文主要内容。7．读课文完成以下问题。(1)夸父为什么要逐日?结果如何？你对这一结果怎么理解的？(2)夸父逐日表现了夸父的什么精神?寄托了古人怎样的愿望？(3)现在人们用“夸父逐日”这个成语来比喻什么？8．质疑。（至少提出三个问题并在文中做好标记）4天上偷来的火种设计：宁阳县第一小学李芳青学校班级姓名　等级　　导语：希腊神话是欧洲文化的根基，更是世界文明的发源。今天，让我们一起来学习希腊神话中的一个故事，初识几位神。1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列

7、词语，并在课本上标画出来。熊熊的火柱沉重的铁链漫长的夜晚奇异的鲜花严厉的惩罚凶猛的野兽尖利的嘴巴灿烂的火球莽莽的森林凶恶的鹫鹰3．抄写课文中的词语，看看谁写得又干净又漂亮。4．结合上下文（或工具书）解释词语。（写在课本上）惩罚暴跳如雷小心翼翼6．概括课文主要内容。7．读课文完成以下问题。(1)课文是按（）顺序来写的，可划分为四部分，分别是（）→（）→（）→（）。(2)普罗米修斯遭受了怎样可怕的惩罚?在课文中画出来(3)普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，