新课程下思想品德作业的点滴思考

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1、新课程下思想品德作业的点滴思考郑州八中孟光明[摘要]：传统作业往往是教师布置、学生完成的被动型作业，是形式单一、答案绝对的作业，是重视结果、忽视过程的作业。在新课程改革下，应从以下几个方面设计：在作业的形式上，应体现新颖性和多样性；在作业的内容上，应突出综合性；在作业的容量上，应考虑量力性和差异性。从而使学生真正地领会作业是一种拓展学习空间的手段，是一种实践、体验的过程。[关键词]：新课程作业新颖性实践性在传统的教育理念下，作业常常被看作巩固知识，检验学生掌握知识的手段。因此，传统的作业往往是教师布置、学生完成的被动型作业，是形式单一、答案绝对的作业，是重视结果、忽视过程的作业。在

2、新课程改革下，我们对作业的理解除了起巩固与检验作用外，作业还应是一种拓展学习空间的手段，是一种实践、体验的过程，它同样是促进学生发展的有效途径。新课程的作业已成为学生成长的履历，激发着学生成长的积极情感、态度、价值观，每一次作业都成为学生成长的生长点。可见，作业是具有学生鲜明的追求、个性、兴趣的活动，作业是一种生活过程和生活方式；作业是幸福和快乐、苦恼和辛劳的一种体验；是学生成长的一种自觉的生活需要、人生需要、学习需要。一、在作业的形式上，应体现新颖性和多样性新课程的作业在于增进学生与社会的联系，引导学生走向自然、走向社会、走向生活。作业应该是富有色彩、充满情趣的多元复合体。因此在

3、设计作业时要注意结合教材，结合学生的生活实际，结合学生的认知水平，从形式、层次上进行优化设计。做到内容丰富、形式多样，满足学生生活的各种需求。（一）寓学于生活实际，设计实践性作业学以致用，是教育追求的目标。常言道，听来的忘得快，看到的记得住，动手做学得好。学生学到的文本知识，只有联系学生实际生活，亲身参加实践活动，才能运用知识，把知识转变为技能，形成能力。新课程的作业应以贴近实际、贴近生活、贴近未成年人为原则来设计。如在讲授公民依法享有选举权和被选举权时，我设计了这样的作业：新学年伊始，学校政教处决定模拟人民代表的选举方式，采用竞选的方式，选举大队长。（1）请你简要拟定选举的步骤。

4、（2）假如你被提名为候选人，请你起草一个参加竞选的发言提纲。（二）寓学于研究，设计探索性作业探索未知是最引人入胜、最具诱惑力的学习过程。作业设计要善于挖掘教材知识的潜在功能，通过延伸、演变、拓展，让学生在多样的情境中进行探索，培养学生的“再创造”能力，以服务其生活。如在讲授人类面临严重的环境问题时，我设计了这样的作业——制作个性化的垃圾桶：德国人设计了一种会说话的垃圾桶，试图用一种幽默、友善的方式来提醒人们：注意环保、保持街道的整洁。比如聪明的垃圾桶就会说不同的语言：在有垃圾丢进时，名叫“体育”的垃圾桶会连声高叫“进球了！”；而“哈里”则喜欢用一种哼唱流行音乐的腔调说“把我装满吧！

5、哦！现在就来把我装满吧！”。请你结合实践课所学的知识，设计一款个性化的垃圾桶。（三）寓学于时事，设计热点作业在思想政治教学中，设计热点作业既能扩大学生的知识面、开阔学生的视野，帮助学生巩固理解基础知识，使爱国主义教育更加生动、形象，又能通过日常生活中的事例，培养学生观察问题和分析问题的能力。如：2005年4月26日至5月3日，中国国民党主席连战率国民党参访团到大陆进行访问，这是56年来国民党的最高领导人首次回到大陆，连战的和平之旅受到了大陆人民的热烈欢迎。为此，一位网友在网上发表了一首名为《娘，我兄弟他回来了》的诗歌。当你跨出机舱的那一刻我就认出了你……走上前去，说一声兄弟，你回来

6、了……我们兄弟俩可要看清呀咱娘在生前可一再叮嘱咱们家历代姓“中”名“国”不管到什么时候谁也不准更名改姓谁也不许吵闹着分家分田这是娘的嘱咐也是晚辈的希望兄弟呀，“中国”两个字比你我的生命更重要……请你阅读这首诗的片断，回答下列问题。（1）“咱们家历代姓‘中’名‘国’，这体现了解决台湾问题、实现祖国统一要坚持什么原则？“兄弟”和解、实现团聚的最佳方式是什么？（2）“‘中国’两个字比你我的生命更重要”，为了维护比我们生命还重要的“中国”的完整，作为一名青少年，我们能做些什么？二、在作业的内容上，应突出综合性各门学科的学习可以互相促进，互相启发。根据这一点，设计一些与其他学科知识互相渗透的

7、作业，学生很感兴趣。设计的内容应符合当前学科大综合，学科大交叉的趋势，体现综合性。（一）横向联系，培养学生综合运用知识能力如思想品德课上，讲授世界因生命而精彩时，设计了这样的作业——调查报告：当我们走进校园，看见小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸟名叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芳香时，我们感受到的是什么？是万物欣欣向荣。正是由于这些各种各样的生物与我们朝夕相处，我们才充满了活力与希望。那就让我们一起去认识它们吧！请制定一份关于校园的生物种类的调查报告（详见七年级生物学P7