建立统计图表说课稿

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1、说课稿各位专家、老师们大家好！我说课的题目是：建立统计图表。我主要从教材、学情、教法学法、教学环境、教学过程这6个板块说起。一、说教材：（1）本节课内容选自人民教育出版社出版的《信息技术》七年级上册第三单元第十课《建立统计图表》部分。属于信息素养中信息加工范畴的内容，是信息素养中极为重要的内容。信息加工的内容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工。表格是处理数据的一种有效办法，而表格数据的图形化处理，则更加直接和简洁。图表的作用在很大程度上就是将那些看似关系并不十分密切的数据，以直观的形态展现在人们面前，增强信息的可读性、可比较性，

2、为人们解决问题、决策或预测发展提供帮助，因而是数据分析过程中的有效手段。由此可见本节内容是教材中的重点内容，另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础。（2）说教学目标：主要从新三维目标说起。知识与技能目标：1、会根据指定的表格中的数据按给定的要求（如按每月份的手机销售数量制图表）画出指定的图表（如柱状图、饼状图等等）。2、并能根据图表分析数据。过程与方法目标：信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。因此，对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学

3、生被动学习为主动愉快学习。为了更好地突出本节课的重点、难点，我采用的教学方法是： 先学后教，“兵”教“兵”、任务驱动法、提问引导法、协作学习。目的在于运用现代鼓励学生自主探究、学生协作学习，培养学生创造能力和探索能力的教学理念。情感态度与价值观目标：1、培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。2、让学生在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐，以培养学生学习信息技术课的兴趣。3、培养学生的自学能力。（3）说重点难点：难点：1、图表的制作方法及步骤。2、图表的分析及应用。重点：1、图表类型、数据源、图表选项的选择与修改。2、图表的分

4、析及应用由此可见对图表的分析既是重点又是难点。三、说教学理念：本次课的设计中我遵循以下几个理念：•讲练结合，在课堂上精讲多练。•鼓励学生自主探索。•合作学习，互帮互助•交流经验，分享窍门，减少错的做法，让学生少走弯路。四、说学情：对教学对象的分析上我主要从他们的认知能力和学生已有基础两方面入手。学生认知水平方面：初一的学生对信息技术课充满了好奇，学习态度认真，肯学敢问，并具备一定的计算机操作能力。兴趣是最好的老师，为了调动大家学习的积极性本节课的学习将从生活实际出发，据其已有知识水平、认知水平、兴趣等，设计出一定趣味的，略有难度的任务来吸引

5、学生主动探索。实践证明学生在完成充满兴趣，力所能及的任务时会专心致志，学习效率会有很大的提高。学生已有知识基础：1.会利用EXCEL制作电子表格2.会对表格中的数据进行简单的数据处理（如对表格中的数据排序等）五、说教法：本课采用任务驱动法、自主探究、小组讨论、协作学习的教学模式，应用了讲授法，边讲边练法等。逐步深化，教师适当启发，正确引导学生，让学生自己去探索，让他们在掌握新知的同时增强成就感，增强学生的学习兴趣，培养其自主探索的精神。六、说学法：在教师的引导下学生带着任务在一种生动、直观、活跃的气氛中积极思考、自主探究、实际操作和小组合作

6、学习等方式，逐步完成本节课的学习任务，提升自我的实践操作技能与水平。在探索过程中学生可以扮演老师的角色帮助其他同学。目的在于充分调动学生的积极性。七、说教学环境：本次课的教学是在学生人守一台电脑、拥有多媒体教学平台的实验室进行的。课前教师备好了课的。八、说教学过程：主要分导入、探索、讲解、实战、回顾与总结几个环节。导入：师：同学们平时喜欢听音乐吗？生：喜欢。师：那你们最喜欢哪首歌？生：七嘴八舌说最喜欢的歌。师：你们知道在我们学校最受你们学生欢迎的是哪首歌吗？生：……在此过程中教师要让学生有严谨的意识。提醒学生：对于这个问题不能靠猜测，需要用

7、数据来说话。展示课件，让学生观察比较，哪个能更直观、美观的反映问题，通过对比，很明显可以看到利用图表来表示数据更直观、更能让人理解。“那么这样的图表是怎么做出来的呢？”通过提问，自然引出本节课的内容，明确了学习任务，并激发了学生的求知欲，提高了学生的学习积极性。自学与探索：初中学生有自学能力，所以“将表格转化为图表的发法和步骤”内容中采用的方法是自学法。学生自学“将表格转化为图表的发法和步骤”，自学时思考并探索课前的那个图表是怎么做出来的（自学时可以看书、也可以看老师的PPT）。学生完成课前的那张图后之后让某一位同学在讲台上演示。边演示边说

8、步骤，老师做补充并适当提问引导大家。并在此过程中示意学生观察在插入图表向导中有很多图表类型（如饼状图、柱形图等）。引导学生思考可不可以把之前的那个表格用其他的图表表现出来。以组为