【精选资料】对工程量审核工作的几点感想

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1、对工程量审核工作的几点感想建设工程预结算审核工作是一门专业性、知识性、政策性很强的工作。而工程造价的组成不外乎是由量和价两部分组成的，在工程造价的确定和控制过程中工程量是前提和基础，工程量的审核是工程造价控制的关键一步，若不能严格把关将会造成不可挽回的经济损失。这就要求审核人员在熟练掌握相关专业知识和合同法规的同时，要做到认真细致，不少算、不漏算，还要勤于调研，尊重实际，保证审核结果严格合理、去虚存实，才能促使预、结算评审工作的良性循环。现结合自己的工作实际,从如何做好图纸工程量的审核和现场踏勘两方面谈一下自己的体

2、会和感受。一、施工（竣工）图纸工程量的审核首先介绍一下什么是工程量，工程量是指以物理计量单位或自然计量单位所表示的建筑与装饰工程各个分项工程或结构构件的实物数量。物理计量单位是指以度量表示的长度、面积、体积和重量等计量单位；自然计量单位是指建筑成品表现在自然状态下的简单点数所表现的个、台、块等计量单位。其计算依据为：1.施工（竣工）图纸及设计说明。2.设计变更及现场洽商或现场签证。3.施工组织设计或施工方案（用来确定施工方法如挖方时是否需要放坡及放坡系数和施工的机械种类及数量等）。4.建筑工程预算（概算）定额或工程

3、量清单计价规范。5.现场踏勘情况记录。根据十几年来的工作经验，我认为要做好施工（竣工）图纸工程量的审核，必须具备以下能力：（一）良好的识图能力　　良好的识图能力要求我们审核人员在看过图纸后能迅速建立起构件及建筑物的空间印象。能通过多张图纸迅速查找到我们需要的数据，能发现图纸中的矛盾及错误，能在脑海中勾勒出每个细部的构造等等。就拿结构施工图的表示方法来说，从传统的分离式到梁、柱表，再发展到现在的平法标注，表示方法多样，且设计院出图也有一些本设计院的习惯表示方法15；又比如建筑施工图与市政施工图的表示方法又有所不同，如

4、在长度的表示方法上市政工程施工图中往往以桩号表示，单位一般为米，而建筑施工图中则直接以数字来表示长度，单位一般为毫米。所以，就需要我们审核人员应具有良好的识图能力和适应能力。　　（二）充分掌握定额的工作程序、子目的包括内容。　　在对各专业图纸研究过程中，应随时了解设计人员意图及图纸表达内容。充分掌握定额的工作程序、子目的包括内容。只有这样，才能准确做出预算编制分项和计算出相应工程量，合理地套用单价，防止出现漏计、重计、错套等错误。如计算回填土工程，在套用03建筑定额时，我们应清楚其回填土子目中以含5米以内的取土及运

5、输，因此我们在审核计算该工程回填土工程量时，如其实际运距超过5米就应同时计算运输工程量，反之则不用计算。　　（三）统筹安排计算工程量　　工程量的计算要有明确的思路，先算哪部分后算哪部分，应统筹安排计算工程量，以提高计算效率，还可节省大量的时间和精力。如一般土建工程应遵循由下到上、由里到外，同一张图纸从左到右、自上而下的原则计算核实工程量，或者是利用基数连续计算。例如我们可以利用外墙中心线可连续计算出外墙挖基槽、基础垫层、基础砌筑、墙基防潮层等分项工程。此外，在核对工程量时，我们应对每一项核对过的工程量进行一一标注，

6、同时对审核的工程量项目因项目划分不确切、单位不符合定额要求的做进一步调整，为下一步套价（定额）工作做好准备。（四）深入理解工程量计算规则　　工程量的计算有明确的计算规则，因而必须对计算规则有相当透彻的理解。而在实际各方核对工程量数据的过程中，常发生争议的现象，这大多是因为对计算规则的理解不同所致。在理解计算规则的过程中，要结合图纸、建筑工程的特点及对施工过程的了解，对计算规则上的规定需要反复推敲、对比，以加深理解，并能做到运用自如。比如现行的《建设工程量清单计价规范》中挖基础土方的规定是按图示尺寸以基础垫层底面积乘

7、以挖土深度计算，这与我们常用的传统预算定额中的土方计算规定出入较大（定额规定计算土方时需考虑增加工作面宽度和在挖土深度超过规定值时还应增加放坡系数）。（五）耐心细致　　工程量的计算必须做到耐心细致，不得有半点马虎。而且出现错误以后，查找15修改比较繁琐。比如计算基础垫层时，计算规则规定，基础垫层按实铺体积计算，在计算工程量时也采用土方的计算方法计算。即长度按外墙中心线和内墙净长线计算，宽度按图示尺寸计算。当垫层宽度与土方地槽宽度不同时，其内墙净长线将发生变化，与土方的不同。而有些造价工作者往往利用土方已算出的外墙中

8、心线和内墙净长线数值来计算垫层工程量，这样将导致基础垫层的工程量计算出现差错。　　（六）良好的工作习惯　　如表达式的习惯表达方式、中间计算数据的表示方法、在图纸上的标注方法等等。因为计算数据需要和相关方进行校对，自己也需要校对和查看历史工程等等。因此，我们应对计算出的每一项数据做出详细的标注，如图号、构件编号等，以便和相关方人员核对或将来查对时能够快速找出数