实用(中学)心理学平时作业及答案第2次平时作业(第4—7章)

《实用(中学)心理学平时作业及答案第2次平时作业(第4—7章)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、实用（中学）心理学平时作业及答案第2次平时作业(第4—7章)得分批改人  一、不定项选择题（每小题1分，共10分）1．记忆正确的基本过程是（B）。A．编码、提取、存储B．编码、存储、提取C．提取、编码、存储D．存储、提取、编码2.德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，它表现为（　C　　）。A.中间稍快B.中间稍慢C.先快后慢D.先慢后快3．学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息，这种学习属于（C）。A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习4.人们根据已有信息，从不同角度

2、出发，寻找多种可能性答案的一种思维活动，属于下列哪种类型的思维？（　C　　）A.常规思维B.具体形象思维C.发散思维D.创造性思维5．会骑自行车的人，一下了很难骑好三轮车，这种现象的发生，主要是受了（　D　）的影响。　　A．定势B．正迁移　　C．原型D．负迁移6．人类具有的五种基本情绪是（C）。A．羞耻、愤怒、恐惧、同情、快乐B．悔恨、快乐、悲哀、厌恶、痛苦C．愤怒、恐惧、快乐、悲伤、痛苦D．愤怒、喜欢、恐惧、羞耻、厌恶67．“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（　B　）影响。　Ａ．激情

3、Ｂ．心境Ｃ．应激Ｄ．以上一个也不是8．一般来说，（　A　）强度的动机，解决问题效率最高。　　Ａ.中等Ｂ.弱　　Ｃ.强D.Ｂ和Ｃ都是9.母性动机是一种（　B　　）。A.社会性动机B.生理性动机C.物质性动机D.交往动机10．属于马斯洛需要理论内容的有（ABD）。A.生理需要B.安全需要C.成功需要D.尊重需要得分批改人  二、名词解释（每小题4分，共24分）1．倒摄抑制：P792．元认知策略：P893．原型启发：P1054．聚合思维：P985．迁移：P1026．成就动机：P145得分批改人  三、简

4、答题（每小题6分，共30分）(一)怎样用信息加工的观点解释记忆的过程?解答要点：从信息加工的观点来看，记忆就是人脑对外界有关的信息进行编码、存储和提取的过程。(1)编码。6编码是记忆的第一个基本过程，它是指个体在将各种感觉器官获取的外界信息，转换成各种不同的记忆代码在记忆中存贮，以备日后提取的心理表征。编码的方式、编码的强弱直接影响着记忆的效果，影响记忆的存贮和以后的提取。(2)存储。存贮是指将已经编码的信息留存在记忆里，以备日后必要时提取。(3)提取提取是指在必要时将存贮于记忆中的信息取出应用的

5、心理过程。(二)举例说明影响问题解决的心理因素。影响解决问题的因素既有客观因素（主要是指问题本身的性质）,也有主观因素。影响解决问题的心理因素主要有以下几方面：(1)动机；(2)定势；(3)知觉情境；(4)功能固着；(5)迁移。(三)简述如何培养创造性思维能力?P104_107解答要点:(1)重视发展发散思维,通过教学有意识地训练，可以发展学生思维的流畅性、变通性和独特性；(2)丰富想象力，促进创造性思维的发展。想象是人类创造活动所不可缺少的心理因素，与创造性思维有密切关系,只有发展想象，特别是创

6、造想象，创造性思维才能较好地得到发展。(3)利用原型启发；利用原型启发发展创造性思维，首先要对学生进行思维方法的训练，使他们善于从错综复杂的现象中发现事物的相似性，在不同学科间建立起横向的联系。其次要丰富学生的生活经验，使他们广泛接触现代科学技术和文化艺术各方面的新成就。在学生们的课外小组活动中，也可以用原型启发来激发他们的创造性思维。(4)培养创造性的人格品质。如：独立型人格、灵活型人格、容纳型人格、主动型人格、痴醉型人格。(四)举例说明非言语情绪表达方式有哪些?P119_120(五)说明情绪调

7、节与身心健康的关系。人对社会的适应是通过调节情绪来进行的，情绪调控的好坏会直接影响到身心健康。6常听人们叹息“人生苦短”。在一般人的情绪生活中，常是苦多于乐。在喜怒哀乐爱惧恨中，正面情绪占3/7，反面情绪占4/7。情绪对健康的影响作用是众所周知的。积极的情绪有助于身心健康，消极的情绪会引起人的各种疾病。我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝，喜伤心，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾”的记载。有许多心因性疾病就与人的情绪失调有关，如溃疡、偏头痛、高血压、哮喘、月经失调等。有些人患癌症也与长期心情压抑有关。一项长达

8、30年的关于情绪与健康关系的追踪研究发现，年轻时性情压抑、焦虑和愤怒的人患结核病、心脏病和癌症的比例是性情沉稳的人的4倍。所以，积极而正常的情绪体验是保持心理平衡与身体健康的条件。得分批改人  四、论述题（每小题12分，共36分）(一)遗忘的原因是什么?结合实际，谈谈怎样加强记忆、减少遗忘、有效地学习?P76_80解答要点：(1)遗忘主要是由两种原因造成的:①消退因素；由于记忆痕迹的不到强化而逐步减弱导致最后消退。②干扰因素。由于记忆材料的相互干扰而导致记忆受到影响，如前摄抑制和倒