实用(中学)心理学平时作业及答案第4次平时作业(第12—15章)

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1、实用（中学）心理学平时作业及答案第4次平时作业(第12—15章)得分批改人  一、不定项选择题（每小题1分，共10分）1．在人生的某一时期，因缺少引发某一心理特征或行为的环境，而致使这一心理或行为永远不能产生，这个时期称为行为的（D）。A.印刻B.最近发展区C.敏感期D.关键期2.下列属于成人心理不健康的表现有（　D　　）。A.适应现实生活B.自尊、自爱、奋发向上C.乐于交往，有良好的人际关系D.仍像幼儿那样天真幼稚3．按照皮亚杰的观点，童年期儿童的思维处于（B）。A.前运算阶段B.具体运算阶段C.感知运算阶段D.形式运算阶段4．柯尔伯格的儿童道德发展

2、第三阶段是（B）。A.以服从与惩罚为定向B.以“好孩子”为定向C.以法律和秩序为定向D.以法定的社会契约为定向5.心理动力理论是由（　B　　）创建的。A.艾森克B.弗洛伊德C.麦独孤D.拉扎洛斯6.人本主义心理治疗最有代表性的疗法是（　C　）。A.理性情绪疗法B.代币法C.来访者中心疗法D.阻抗7.行为主义疗法有（　ABC　　）等方法。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinem

3、asters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame5A.放松疗法B.释梦C.系统脱敏法D.厌恶疗法8.下面哪种疾病属于躯体形式障碍。（　D　　）A.焦虑症B.强迫症C.人格障碍D.疑病症9.（　A　　）被称为精神病中的“感冒”。A.抑郁症B.焦虑症C.恐惧症D.强迫症10．影响职业选择的因素主要有（ABCDE）。A.性格B.能力C.职业兴趣D.职业价值观E.环境因素得分批改人  二、名词解释（每小题4分，共24分）1．心理健

4、康：P2662．工作倦怠：P2663．人格障碍：P2634．心理治疗：P2755．心理发展：P2936．生涯辅导：P334得分批改人  三、简答题（每小题7分，共42分）(一)举例说明影响心理健康的因素有哪些？P253影响心理健康的因素主要有：1．生物学因素：先天遗传影响个体的心理状况。有些个体先天遗传获得某种致病基因或者对某些环境刺激易感，导致这些个体比其他人更易受到环境影响。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejia

5、ng,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame5此外，病毒、细菌、脑外伤等生物学因素也会影响到心理健康。2．心理因素：个体的经历、创伤、对冲突和社会环境的体验对心理健康有重要影响。3．社会文化因素：生活在社会环境中，逃不开诸如社会压力、经济萧条、贫穷、性别差异等宏观因素的影响。例如，恐怖主义的盛行、爱滋病的流行传播都是影响人类健康和行为的社会文化因素。(二)哪种人格障碍最具社会

6、危害性？为什么？1．反社会型人格障碍对社会的危害最大。2．因为，反社会型人格障碍个体对他人和社会缺乏责任感，无道德感，情感冷漠，自我中心，具有高度的攻击性和冲动性，耐受挫折能力差。这些个体容易发生违法、违规甚至犯罪行为。(三)行为主义疗法有哪些实用的方法？P278_282(四)如何应对孩子青春期的变化？1.充分认识青春期对孩子成长的重要意义。2.要尊重和相信孩子，给予孩子更多的自主性，建立父母与子女的亲密、平等、和谐的朋友关系。3.在孩子遇到困难和失败时，家长要尽可能提供支持，帮助孩子明辨是非，正确处理。4.要注意帮助孩子形成良好的行为习惯，不能过于迁

7、就孩子的不合理要求和不良的行为。(五)皮亚杰的认知发展包括哪几个阶段？各有什么主要特征？皮亚杰将儿童从出生后到15岁的认知发展划分为四个有序但不连续的阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。感知运动阶段（出生——2岁左右）：在此阶段的初期即新生儿时期，婴儿所能做的只是为数不多的反射性动作。这一阶段的重要特征是婴儿理解了客体恒常性。通过与周围环境的感觉运动接触，即通过他加以客体的行动和这些行动所产生的结果来认识世界。也就是说婴儿仅靠感觉和知觉动作的手段来适应外部环境。这一阶段的婴儿形成了动作格式的认知结构。前运算阶段（2——7岁）与感

8、知运动阶段相比，前运算阶段儿童的智慧在质方面有了新的飞跃。儿童频繁地借助表象符号（语言符号与象