圆的整理与l练习集体备课4

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1、………………………………………………………………………装…………………………订…………………………线………………………………………………………何集中心校小学2013—2014学年度第二学期五年级数学学科下册教学设计主备人：崔普胜授课人：全册第课时教学内容：《圆》的整理与练习第一课时，第十单元第八课时教学目标：1.让学生通过复习进一步巩固圆的有关知识，能解决简单的实际问题。2.经历知识的条理化和系统化的过程，掌握整理与复习的方法。3通过教学活动的开展、培养合作学习互相学习的良好习惯及热爱数学的情感。教学重点:对圆的知识进行分类归纳，有序整理，使其知识系统化。教学难点:利用所学知识解决实际问题。

2、教具准备：教学程序：首备设计集体备课意见二次备课记录一、知识整理1.今天我们对圆这个单元进行整理与复习。(板书课题：整理与复习)2.回忆一下，本单元学了哪些知识？(提醒学生：可以翻开书看一看，可以和同桌说说)3.你准备用什么方法对这部分知识进行整理呢？这样把你的想法整理在作业本上，看看哪些同学做得好。学生进行整理。4.老师进行巡视，对学生进行指导。发现学生整理的各种情况。(按4大板块，圆的认识，圆的周长，圆的面积，解决问题来进行整理。)5.反馈：请学生把对圆的整理给大家展示一下。圆圆的认识(圆心、半径、直径、d=2r)圆的周长(周长的意义、周长的计算方法、C＝πd、C＝2πr)圆的面积(圆面

3、积的意义、面积公式的推导、面积公式S＝πr2)解决问题(求组合图形的面积，求阴影图形的面积，求圆环面积，现实问题)提问：现在请同学们观察他的整理，如果你发现有错误或不完整的地方，请提出来。6.重点交流。(1)出示图圆，请指出圆的圆心、半径、直径、周长，面积。（2）提问：圆心确定什么？（生：圆的位置）半径确定什么？（生：圆的大小）圆中最长的线段是什么？（直径）半径和直径有什么关系？（师强调:在同圆或等圆中，半径等于直径的一半，直径是半径的2倍）师板书：d=2r(2)提问：圆的周长与直径有什么关系?怎样求圆的周长和面积？生：圆的周长总是直径的3倍多一些，即圆的周长是直径的π倍。圆的周长＝圆周率×

4、直径或圆的周长＝2×圆周率×半径（师提示用字母表示）师板书：C＝πd，C＝2πr圆的面积＝圆周率×半径的平方师板书：S＝πr2(3)你是怎样探究出圆的面积计算公式的？采用实验的方法，把圆分割成若干等份，再拼成一个近似的平行四边形，然后根据平行四边形的面积计算公式推导出圆面积的计算公式S＝πr2。（4）问：把圆转化成近似的平行四边形后，什么变了？（周长）怎么变的？（增加了2个半径）什么没变？（面积）7.小结：通过同学们的努力，整理得很有条理，能让我们一目了然地看出本单元学了哪些知识，你能用所学的知识解决实际问题吗？（能）好，那让我们一起走近生活,综合应用圆的相关知识来解决实际问题。二、巩固练习

5、分别完成练习与应用1----5题学生独立完成后，集体交流。三、作业练习与应用6、7题四、全课总结谈一谈，通过这节课的学习，对你解决问题有哪些帮助？解决实际问题要注意些什么？首备设计集体备课意见二次备课记录板书设计整理与练习(1)圆的基本特征：d=2r圆的周长：C＝πd，C＝2πr圆的面积：S＝πr2组合图形的面积教学反思………………………………………………………………………装…………………………订…………………………线………………………………………………………