环境监测课设指导书 lxm(1)

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1、环境监测课程设计指导书一、课程设计目通过综合运用《环境监测基础》课程中有关监测过程中布点、采样、运输、预处理、分析方法（含质控）、数据处理、综合评价等知识，完成监测课程设计报告。1、训练学生独立完成一项模拟或实际监测任务的能力；2、使学生学会合理地选择和确定某监测任务中所需监测的项目，准确选择样品预处理方法及分析监测方法。3、训练学生科学地处理监测数据的能力，对各项目监测结果的综合分析和评价能力。二、课程设计内容华东交通大学校园环境监测方案设计及实施（一）、拟定监测方案现场调查，熟悉学校水体环境分布，水污染源，大气污染源、学校功能区划分等，拟定大气

2、、水环境和水污染源、噪声等监测方案，在现场调查的基础上确定监测项目、布设监测点、合理安排采样频率和采样时间、选定采样方法和分析测试技术，提出监测报告要求，制定质量控制和保证措施及实施计划等。1、校园空气监测方案的制订大气污染受气象、季节、地形、地貌等因素的强烈影响而随时间变化，因此应对校园内各种空气污染源、空气污染物排放状况及自然与社会环境特征进行调查，并对大气污染物排放作初步估算。1）调研及资料收集a.南昌市及校园周边大气污染源调查根据南昌市空气质量日报了解南昌市空气质量背景值。调查校园周边大气污染源状况如汽车尾气、周围工厂状况等等。b.校园空气

3、污染源调查主要调查校园空气污染物的排放源、数量、燃料种类和污染物名称及排放方式等，为空气环境监测项目的选择提供依据，主要有建筑工地、实验实习区、食堂、锅炉房、家庭炉灶、汽车尾气等，可参照表1的方式进行调查。表1校园空气污染源情况调查序号污染源名称数量燃料种类污染物名称污染物治理措施污染物排放方式备注12……c．气象资料收集主要收集校园所在地气象站（台）近年的气象数据，包括风向、风速、气温、气压、降水量、相对湿度等，具体调查内容如表2所示。表2气象资料调查项目调查内容风向主导风向、次主导风向及频率等风速年平均风速、最大风速、最小风速、年静风频率等气温

4、年平均气温、最高气温、最低气温等降水量平均年降水量、每日最大降水量等相对湿度年平均相对湿度2)监测项目本次监测，根据实际情况与背景值分析，并考虑仪器条件，主要监测总悬浮颗粒物（TSP）、SO2、NO2等3个指标。3）采样点的布设由于本次监测的地点是校园内部，整体大气特点变化幅度有限，并且，没有明显的污染源。结合校园各环境功能区的要求，及当地的地形、地貌、气象条件，按功能区划分的布点法和网格布点法相结合的方式来布置采样点。各监测点名称及相对校园中心点的方位和直线距离可按表3列出，各监测点具体位置应在总平面布置图上注明。表3测点名称及相对方位测点编号测

5、点名称测点方位到校园中心点距离（m）12……4)．大气采样时间及采样频率安排由于条件所限，不能采用连续，自动记录的仪器，而主要采用人工采样的方法，故要考虑采样频率和时间因素。根据《环境监测技术规范》规定：表4各项污染物数据统计的有效性规定污染物取值时间数据有效性规定SO2、NOX年平均每年至少有分布均匀的144个日均值每月至少有分布均匀的12个日均值TSP、PM10年平均每年至少有分布均匀的60个日均值每月至少有分布均匀的5个日均值SO2、NOX、CO日平均每日至少有18h的采样时间TSP、PM10日平均每日至少有12h的采样时间SO2、NOX、C

6、O小时平均每小时至少有45min的采样时间监测过程中，大气采样至少连续三天，每天每个采样点采集5次样（7:00-8:00，10:00-11:00，14:00-15:00，16:00-17:00，19:00-20:00）。5）空气采样的方法和仪器采样的方法和仪器的选择，取决于被测污染物在空气中存在的状态、浓度水平、化学性质、和所用分析方法的灵敏度。6)监测分析方法根据大气环境监测因子的筛选结果所确定的监测项目，按照《空气和废气监测分析方法》、《环境监测技术规范》和《环境空气质量标准》所规定的采样和分析方法执行，具体方法可参考表5。表5环境空气监测项目

7、及分析方法监测项目采样方法流量（L/min）采气量（L）分析方法检出下限（mg/m3）国标号TSPGB…..SO2N02…2、制订校园水及废水监测方案1）调研与资料收集对校园内地表水、废水及生活用水进行调查，了解地表水量，面积，废水量，去向。食堂水包括哪几部分，各部分水中含的物质大致情况，每天水量大致占全校废水排量的比例；校园中各实验室的废水排水去向，排水量；生活废水的排水量；医院废水的排水量，去向；校园内自来水用水量等。2）监测项目水环境监测项目包括水质监测项目和水文监测项目。校园水环境监测项目可以只开展水质监测项目。对于地表水，水质监测项目可分

8、为水质常规项目、特征污染物和水域敏感参数。水质常规项目可根据校园内实验室、校办工厂、医院、生活区等排放的污染物来选取，敏感