高校女生恋爱心理问题探析

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高校女生恋爱心理问题探析　　目录　　　　第一章绪论　　　　1.1研究背景　　　　1.2国内外研究现状　　　　1.3 高校女生恋爱心理问题探析　　目录　　　　第一章绪论　　　　1.1研究背景　　　　1.2国内外研究现状　　　　1.3 高校女生恋爱心理问题探析　　目录　　　　第一章绪论　　　　1.1研究背景　　　　1.2国内外研究现状　　　　1.3 高校女生恋爱心理问题探析　　目录　　　　第一章绪论　　　　1.1研究背景　　　　1.2国内外研究现状　　　　1.3 高校女生恋爱心理问题探析　　目录　　　　第一章绪论　　　　1.1研究背景　　　　1.2国内外研究现状　　　　1.3 高校女生恋爱心理问题探析　　目录　　　　第一章绪论　　　　1.1研究背景　　　　1.2国内外研究现状　　　　1.3 研究意义　　　　1.4研究内容、难点与创新　　　　1.5研究方法　　　　第二章女大学生恋爱心理概述　　　　2.1恋爱及恋爱心理的相关概念　　　　2.2 女大学生恋爱心理的特点　　　　第三章女大学生恋爱心理存在的问题　　　　3.1恋爱挫折感强，承受能力较弱　　　　3.2恋爱动机功利化　　　　3.3恋爱心理盲从化　　　　3.4恋爱中传统道德淡化　　　　第四章 女大学生恋爱心理的影响因素分析　　　　4.1社会文化对女大学生恋爱心理的影响　　　　4.2校园文化对女大学生恋爱心理的影响　　　　4.3家庭因素对女大学生恋爱心理的影响　　　　4.4大学生自身一些因素的影响　　　　第五章 女大学生恋爱心理教育的策略　　　　5.1发挥社会文化的主导作用　　　　5.2发挥学校教育的主体作用　　　　5.3发挥家庭教育的主要作用　　　　5.4克服女大学生自身恋爱心理的一些缺陷　　　　结论　　　　参考文献　　第二章 女大学生恋爱心理概述　　　　2.1恋爱及恋爱心理的相关概念　　　　2.1.1恋爱的含义　　　　爱情是男女之间真挚、诚实、相互爱悦、渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、深沉、稳定、专一的高尚情感。恋爱，是异性或同性互相爱慕的行动表现。同时，恋爱也是在一定的社会文化状态下，两性之间以共同的生活、理想为基础，以平等的互爱和自愿承担相应义务为前提，以渴求结为终身伴侣为目的，按照一定的标准自主地结成一种具有排他性和持久性的特殊的社会关系，它是生理、心理、美德、道德和承诺的结合与共同体验的过程。　　　　2.1.2 恋爱心理的含义　　　　恋爱心理，是人们在生理和心理发展、成熟到一定阶段的基础上和在一定社会环境的影响下，以自我意识为出发点，表现出来的对异性的好奇、接近、恋爱等行为，以及由此所产生的各种心理现象的总和。　　　　随着时代的不断发展与变革，女大学生的恋爱心理在与社会心理及社会现状互动的过程中越来越体现出社会化趋势，因此，在恋爱中发生的心理现象及问题也变得越来越纷繁复杂。女大学生的恋爱心理及恋爱观如果得到正确的教育和引导，不仅会关系到她们今后的人生观、价值观以及婚恋观，也会影响她们人生价值、社会价值的体现。　　　　2.2 女大学生恋爱心理的特点　　　　2.2.1感性与理性交织　　　　女大学生们在选择恋爱对象的时候总要考虑一定的条件，在下发的“请依次选出最重要的五项择偶标准”的问卷调查结果中显示：女大学生认为最重要的五项择偶标准依次是感情、经济基础、性格、共同理想以及人品，从这一结果可以反映出女大学生作为“感性动物”的心理特征。而女大学生把经济基础排在第二位，说明在选择择偶对象时，女大学生对对方的经济条件考虑的较多，这是由于女生一般都有依赖性，更希望对方能成为自己生活的依靠者。总体上来看，女大学生在选择恋爱对象上首先注重的是感情，但对对方的经济条件、家庭背景也有一定的要求，这表明现在的女大学生在对待感情时既要求双方感情上的和谐，又要求男方具有一定的物质基础。女大学生开始更加重视现实生活，在选择恋人时会进行一个系统性、综合性的评估，因此在择偶时会表现得更为理性与实际。这也正是表明现在女大学生在恋爱中感性与理性交织的心理特点。　　　　2.2.2 传统与现代结合　　　　由于我国的历史比较悠久，漫长的历史文化及思想观念中对待爱情的态度一直是十分保守的，在传统文化的影响和家庭观念的教育下，女大学生对待爱情与恋爱的态度都十分的低调、隐晦、甚至讳莫如深。70-80年代，各个大学对待大学生恋爱的问题都是禁止或不允许的，大学生恋爱的人数也较少，偶有恋爱的同学也多为“地下恋情”,不敢在公众场合有任何亲密动作。女大学生受家庭传统教育的影响及自身性格特点的影响，她们的恋爱观及恋爱心理在一定程度上来说更加的保守、传统。　　　　改革开放以来，社会大环境相对开放，而女大学生作为社会中的新鲜血液，接受新思想、新观念的速度非常快。随着西方“性自由”、“性解放”等思想的传入，我国对大学生传统的性教育受到了巨大的影响和冲击，大学生在情感与理智方面处于矛盾的旋涡，性观念逐渐开放，而往往忽视了道德和结果。根据调查问卷显示，有17%的女大学生表示恋爱后可能与男友同居；有8%的女大学生恋爱时有性冲动或渴望发生性行为；30%的女生没有考虑过这个问题，跟着感觉走；只有 16%的女生对婚前性行为表示坚决反对。调查显示，大部分女大学生对于开放的性行为都表示不同程度的肯定与接受。对于“一夜情”和“婚外恋”的看法，大部分女大学生认为是不道德的行为，小部分女大学生则持宽容态度。　　　　而在对“同性恋”问题态度的调查显示，30%左右的女大学生认为是不道德的，同性恋者是应该被谴责的。以上的调查结果显示：大部分女大学生对个人性行为的态度比较宽容、开放，对社会上存在的一些不良性行为或不道德的现象持客观态度，总体来讲，大多数女大学生对“性”的观念已经不像以前一样保守、谨慎甚至排斥，更多的女大学生选择了理解、接受甚至亲身尝试。　　　　2.2.3 纯爱与功利并存　　　　女大学生由于其自身所具有的敏感、细腻、追求浪漫、爱幻想等性格特征，导致她们在追求爱情的时候会首先从自己的感情出发，遵从自己内心的感觉，对纯洁的爱情有着美好的向往和执着的追求。她们渴望两个人之间彼此爱慕，互为对方的唯一，并认为这是维系感情、走进婚姻的唯一要求。对感情纯粹、执着的追求让她们感觉恋爱就应该是纯纯的喜欢，不应该掺杂任何金钱或任何物质性的东西。　　　　随着社会大环境的改变，物欲和金钱已经充斥了人们的生活，生活在纯净的大学校园中的女大学生们也不能幸免，开始追求她们曾经嗤之以鼻的物质生活。由于女大学生自身依赖性较强，同时严峻的就业压力以及性别歧视的双重压力更加剧了她们在择偶的时候追求物质、功力的爱情。女大学生在选择男朋友或选择结婚对象的时候更多地开始考虑现实的、物质性的条件，婚恋观也正在逐步的功利化。恋爱或者婚姻俨然已经成了她们实现梦想、缩短个人奋斗时间的跳板。当然，这种功利性的恋爱观与女大学生心理成熟程度和社会压力有很大的关系.本篇论文目录导航：【题目】高校女生恋爱心理问题探析【第一章第二章】女大学生恋爱心理概述【第三章】 女大学生恋爱心理存在的问题【第四章】女大学生恋爱心理的影响因素分析【第五章】女大学生恋爱教育的策略【结论/参考文献】女大学生恋爱问题与对策研究结论与参考文献　　第三章女大学生恋爱心理存在的问题　　　　作为社会上接受新鲜事物最为快速，也是最为朝气蓬勃的一代，大学生们在外国开放文化的熏陶以及国内大环境的影响下，性意识、性观念不断觉醒，也引起了大学生，尤其是女大学生在恋爱心理方面的微妙变化。如今，恋爱已经成了大学校园中不可或缺的一部分，并逐步渗透到女大学生的学习、生活、人生理想、人生态度等各个方面，但由于女大学生无论是年龄还是社会经历都比较缺乏，因此她们的恋爱心理也并未完全成熟，她们冲动、心理波动比较大，自控能力不强、容易随波逐流。因此，如果缺乏正确的引导，她们会很容易误入歧途。要想做到有效的引导女大学生克服恋爱心理问题，就要认真分析、归纳总结她们的恋爱心理所存在的问题。　　　　3.1 失恋挫折感强，承受能力较弱　　　　热烈浪漫的恋爱是男女大学生内心共同的美好憧憬，然而，有恋爱就会有恋爱失败或失恋的现象发生，根据对长春师范大学400名在校大学生进行的调查发现，大学生们对待失恋的态度上总体还是比较理性的，但仍有大部分同学需要较长时间才能恢复并走出失恋的阴影，尤其是女大学生，由于其自身的情感特征，在对待失恋的时候更为脆弱，对失恋的承受能力也比较弱。统计显示，有将近20%的女大学生情绪波动大，不仅影响到了正常的学习和生活，甚至出现过激的行为。2011年上半年发生在高校的大学生自杀事件多达40多起，绝大多数与恋爱有关。而根据中国社会科学院编发的《教育蓝皮书》称，大学生自杀的主要原因是由于恋爱问题和学业问题，但男女生自杀原因有着很明显的区别。男生自杀多数因为学业问题，而女生自杀多因为恋爱问题，占总数的34.6%,高于男生16个百分点，由此可见，女大学生在对待感情的时候比男同学更加感性、也更加冲动，她们在遇到失恋这一问题时，会比男生感受到更强的挫折感与屈辱感，对失恋的结果也更加难以接受，不愿面对现实，承受能力较弱。　　　　3.2 恋爱动机功利化　　　　恋爱观是指一个人对于爱情的了解与认识，是一种对于恋爱的态度，看法以及行为倾向。而功利型的恋爱观，是实用功利型人生观和价值观在恋爱观上的具体体现，是把爱情建立在对方及其家庭的经济条件、社会地位上，或把今后的就业、发展等个人动机作为出发点来考虑恋爱问题 .　　　　随着市场经济的不断发展，社会上一些不好的风气也日渐影响着女大学生的恋爱观与择偶观。在当今的大学校园内，大多数的女大学生对待爱情的态度仍然是积极、健康的，恋爱心理也十分理性，但由于西方文化的不断入侵，社会大环境的不断改变，以及日渐严峻的就业前景所带来的负面影响，女大学生的恋爱观和择偶观变得越来越现实，越来越功利化。家庭条件、家庭背景已经被纳入重要的考虑标准中。在重重地就业压力以及社会环境面前，恋爱已经不再是单纯以爱情为基础，而是变成了曲线就业的一种方式。　　　　恋爱动机功利化的具体表现为，恋爱的目标并不仅仅是恋爱对象本身，而是与他相关联的物质基础、家庭背景或社会地位。当代女大学生恋爱动机功利化主要表现为以下几方面：一、在一个对于择偶标准的调查问卷中显示，有55%以上的女大学生更看中对方家庭的经济条件，这一调查也同时显示，女大学生的经济需求大于男生。在对长春师范大学400名大学生的调查中，有38%的女大学生把经济条件和家庭背景作为择偶的重要标准。两个问卷的结果不谋而合，更说明了恋爱动机的功利化；二、重物质、轻情感；追求现有财富，放弃共同奋斗。很多女大学生为了缓解毕业或婚后的经济压力，把“嫁个有钱人”,“干得好不如嫁得好”,“嫁个好老公，少奋斗几十年”,等口号作为自己的择偶标准。只看重对方的经济实力，视其他条件为“浮云”,一味的注重男方的现有经济物质条件，而放弃找一个有共同理想、彼此相爱的对象共同奋斗，创造属于自己的财富的机会。更有的女大学生为了满足自己极高的消费欲望或虚荣心，不惜“傍大款”,“当二奶”用自己的身体和青春换取物质享受。这些女大学生俨然已经把自己当成了换取安逸生活的筹码，而忘记了恋爱和婚姻的基础是感情。　　　　3.3 恋爱心理盲从化　　　　生活在社会大环境中，人的思想及行为既影响着他人的生活，也同时被他人的行为所影响。女性由于其自身的性格特征，更容易受到外界环境的影响而产生波动，而大学生因为年龄较小，更容易接受新鲜的事物也更容易被他人同化，因此，女大学生在恋爱方面更愿意出现盲从心理也变得不足为奇。在我们的调查中显示，有20%以上的女大学生谈恋爱的原因之一是“因为身边的同学都在谈恋爱”.从心理学的角度分析，女大学生由于在共同的校园中学习、生活以及交流，导致她们在思想观念上具有很大的相似性，在恋爱问题上也表现出明显的从众心理。在这种不正确的群体氛围的支配下，许多并未打算谈恋爱的女生，也盲目效仿，开始同男性朋友交往。　　　　从上表3-1关于恋爱动机的调查中显示，由于孤独寂寞、面子以及无聊好玩而恋爱的比例占到 43%,而这些都可以归结为女大学生的从众心理，因此，女大学生在恋爱中具有明显的从众性。从众心理，就是在群体的影响及压力下，个体忽略或放弃自己的想法而采取与大多数人相一致的行为，即我们所说的“随大流”.从众心理人人皆有，这是个体适应社会的必然手段，是日常生活及工作中常见的社会现象，因此，在女大学生的婚恋价值观中也普遍存在。女大学生的恋爱从众心理表现在，部分同学看到身边其他的女大学生谈恋爱，无论自己目前是否有恋爱意向，可能是为了与其他同学保持一致以实现团结，或是为了取悦团体内的其他成员，或是为了保持良好的人际关系，或为了不受到与他人不同的压力，盲目跟风去恋爱。校园恋爱及其具有感染力，身处在浪漫、热烈的校园环境中，恋爱已不仅仅是一种两情相悦的结合，一些女大学生把谈恋爱或被男生追求作为证明自己有魅力、有能耐的体现。一旦没有恋爱或没有男生追求，就会感到失落、甚至低人一等。正如罗杰斯所说：“青年的从众行为是他在自己的需要被接受与保留个性这两者之间的一种妥协，尽管他们同意保持这个个性很重要，但他们同时也认同为了受欢迎而与同伴保持一致是十分必要的”.　　　　3.4恋爱中传统道德淡化　　　　随着社会的进步以及思想的开化，高校女大学生的恋爱观正发生着急剧的变化，呈现日趋开放化的倾向。“性”已经不再是一个神秘的话题，女大学生对待性行为的观念更为开放，也更加宽容。在我们对长春光华学院七个专业400 名女大学生的调查中显示，被问到“你是如何看待在恋爱中发生性行为”,女大学生持不同观点，39%的认为是爱情发展到一定阶段自然而然发生的，26%的认为性行为可以增进两个人的亲密程度，快速升温感情，18%的认为最好还是在感情稳定或者结婚后再发生性行为，17%的认为会对今后的婚姻生活产生影响，应坚决杜绝，这项调查显示女大学生对待恋爱中的性行为表现的更加开放，也更加随性，少部分的同学不排斥，但持谨慎态度，表现的比较宽容，只有少部分女大学生认为会对今后的生活造成影响，应该坚决反对。　　　　在我们的调研访谈中显示，部分女大学生性观念开放，认为性行为是个人的权利，也是自己的选择，只要不违背了道德，别人无权干涉，还有极个别女大学生认为婚前同居是对婚姻生活的提前演习，双方可以加深对彼此的了解，提前适应婚姻生活，也成为是否会最终成为人生伴侣的试金石。针对问题“你对婚前性行为的看法？”的调查结果显示：可以，只要将来能结婚就行“的为22%,可以，只要不让人知道或者不怀孕就行”的为19%,“只要两人愿意，别人不必干涉”的为26%,“谨慎、慎重为好”的为25%,而“不应该，是不道德的行为”的只占8%.　　　　“对于婚外恋情，你的看法”这个问题的调查结果显示：应受到舆论谴责或法律的制裁“的占 49%,”只要是基于爱情就可以“的为28%,”另一半能容忍，别人不必干涉“的为17%.从调查结果可以看出，45%的女大学生对婚外恋情持理解和宽容的态度，传统的贞操观和伦理道德观在当代女大学生的思想观念中已经逐渐淡化。本篇论文目录导航：【题目】高校女生恋爱心理问题探析【第一章第二章】女大学生恋爱心理概述【第三章】女大学生恋爱心理存在的问题【第四章】女大学生恋爱心理的影响因素分析【第五章】女大学生恋爱教育的策略【结论/参考文献】女大学生恋爱问题与对策研究结论与参考文献　　第四章女大学生恋爱心理的影响因素分析　　　　当代女大学生恋爱心理之所以存在以上这些问题，主要是受到社会文化、校园文化、家庭因素、大学生自身一些因素的影响。　　　　4.1 社会文化对女大学生恋爱心理的影响　　　　4.1.1 社会不良现象的负面影响　　　　改革的进步，时代的发展，给我国的社会环境带来了翻天覆地的变化，而社会环境、社会观念的变化直接影响着校园环境及文化的走向。有利即有弊，在社会进步的同时，也出现了一些不良现象。而这些不良社会现象会对女大学生的婚恋价值观产生一定的负面影响，使女大学生在择偶及婚恋时产生一定的偏差。现今社会上屡见不鲜的婚外情、“二奶”等现象让部分女大学生对爱情的道德底线放宽，认为只要真爱就是道理，也不排斥为了某种经济利益而出卖自己的感情；就业困难对女大学生造成的影响认为：更多女大学生认为“干得好不如嫁得好”,把金钱和权力放在了择偶标准的第一位，放弃了与爱人同甘共苦的勇气和追求自己理想的动力；社会上一些的“闪婚”、“闪离”现象影响了部分女大学生的婚恋观，她们对结婚、离婚持不谨慎态度，把婚姻当成了儿戏，最终伤人伤己。　　　　4.1.2大众传媒多元化带来的迷茫　　　　中国的传统文化一直比较保守，传统的婚恋价值观更是根深蒂固的影响着一代代的女性，女大学生虽然在时代的发展之下，文化和思想都有了一定了进步和开化，但骨子里依然信奉“男主外，女主内”, “嫁夫随夫，相夫教子”等思想。而西方文化和婚恋价值观的主要内容是强调个人价值，强调自由平等，女人要追求自己的幸福，懂得自我享受。　　　　凭借着大众传媒对这种文化和价值观的传播，女大学生在这种多元化的文化冲击下感觉到迷茫，她们即没有形成科学而稳定的婚恋价值观，又迫切地向往西方的现代文化，这使她们在对待爱情、对待婚姻的时候既困惑又矛盾，既新奇又陌生，无法做出正确的选择。　　　　由于社会环境的开放，经济利益的刺激，越来越多的大众传媒把对恋爱及性爱进行夸张的描写和渲染，以吸引人眼球，女大学生正处在青春发育期，这些作品无形之中会对他们产生生理、心理方面产生消极的影响，一些女大学生就会把握不住自己，曲解了爱的含义，盲目恋爱，甚至玩世不恭，误入歧途。　　　　4.1.3 网络文化带来的负面影响　　　　由于网络的大面积普及覆盖，人们可以使用网络查找任何自己感兴趣的东西，这在一定程度上给自己带来了便利，同时也带来了一些不良影响。由于网上西方文化思想占据主导，黄色信息泛滥，对人生观、价值观尚未最终完成的女大学生的心理健康造成了极大的污染和威胁，严重摧残着她们的身心健康。　　　　虚拟网络交友既促进了人与人之间的进一步沟通，也使女大学生们陷入了交友陷阱甚至危险之中，一些女大学生迷恋上了微信交友、摇一摇、陌陌等交友方式，认识朋友并不断与网友见面，不仅影响了日常的学习生活，更有甚者，被人骗财骗色，甚至失去生命。　　　　4.2校园文化对女大学生恋爱心理的影响　　　　4.2.1 高校恋爱观教育及性教育的缺乏　　　　高校注重学生成绩的教育模式，导致了对学生人生观、价值观及学生人格教育的缺失，对大学生的恋爱观教育及性教育更是只停留在理论及书本上，缺乏实效性及引导性。高校对女大学生的恋爱问题一直采取的做法是“睁一只眼，闭一只眼”,对恋爱观的教育上更是采取填鸭式的教学方法，只念书本，不问个例，久而久之，女大学生只能通过自己的方式进行探索，尝试，一旦在恋爱中出现了任何的心理问题，也没有一个合适的地方为她们答疑解惑，指引迷津，她们只能把问题憋在心里或向朋友倾诉，有些女大学生就在长期的压抑与痛苦中得了心理疾病。　　　　我国的性教育起步的较晚，虽然“性”已经不再是一个神秘的字眼，但把这个话题搬到课堂上，尺度还是很难把握，无论是教师还是家长，都顾虑重重，讲的浅了等于白说，讲的深了又有诱导的嫌疑，因此，中国的学生从小到大，在“性”这个方面的了解始终是缺失正确的引导，都是自己通过网络、不健康书本进行了解，有大胆的同学，在进入大学以后，开始偷尝禁果，自己摸索，并沾沾自喜，乐不思蜀。但放纵的性行为不仅会严重影响了学习生活，更对自己的身体及精神造成一定后果，有的女大学生频繁换男朋友，感染妇科病，有的女大学生不知采取避孕措施，怀孕后手足无措，新闻不时报道有女大学生把孩子生在了寝室或厕所里，这都是性知识缺乏造成的严重后果，女大学生在遭遇这些时，羞于向他人倾诉，积郁成疾，最终患上心理疾病。　　　　4.2.2 高校学生管理工作的薄弱　　　　高校对大学生恋爱这个问题的态度始终是模糊不清的，一直采取“不鼓励、不反对”的政策，这就给大学生提供了一个相对自由的恋爱环境，特别是我国出台了大学生在校期间结婚也是合法的等一系列规定后，大学生恋爱更是变得肆无忌惮，越来越公开化，这种缺乏管理，缺乏引导的恋爱本就令人担忧，更让人顾虑的是高校在心理辅导方面的空缺，使得女大学生的心理健康问题成了一个不容忽视的问题，心理问题学生层出不穷，且逐年上涨，这都与高校管理工作在恋爱心理问题上的薄弱息息相关。　　　　4.3家庭因素对女大学生恋爱心理的影响　　　　4.3.1 家庭环境的影响　　　　在和睦、友爱的家庭环境中成长的子女必然拥有乐观的心态以及健康的婚恋价值观，反之，成长在充满争吵与暴力的家庭中的子女必然心态消极，对婚姻持悲观态度。父母是孩子的第一任老师。也是子女们学习的楷模，孩子在日常的生活中不知不觉模仿着家长的一言一行，因此，女大学生的婚恋观深受父母的影响。现在，有些家长对子女的恋爱问题要么不够关注，任其自由发展，要么强加阻拦，缺乏正确的教育和指导，更有一些女生的家长对孩子灌输“以恋牟利”的功利婚姻思想，希望女儿把经济条件放在首位，找到可以让自己衣食无忧的伴侣。这都是家庭环境带给女大学生的负面影响。　　　　4.3.2 父母对子女缺少全方位的关爱　　　　第一，中国的应试教育导致了绝大多数的父母只关注孩子的学习成绩，而不关注孩子的身心发展，缺乏与子女在恋爱方面的沟通和教育；第二，父母缺少对子女恋爱心理方面的辅导。绝大多数家长不了解自己的孩子，不能从孩子的角度出发去理解他们，也不愿跟孩子在恋爱问题方面进行沟通，因此，子女在恋爱方面遇到问题时，第一个想到倾诉的不是自己的父母，而是自己的朋友，父母错失了对孩子最有利的教育。第三，父母缺乏对子女性知识的教育。据有关资料显示，国外的父母会在子女成长的不同时期给予她们不同的性教育，帮助她们解决成长中的困惑。而中国的父母，受传统思想的禁锢，对性教育讳莫如深，羞于启齿，所以导致了如今女大学生在性行为及避孕方面知识缺乏。　　　　4.4女大学生自身一些因素的影响　　　　4.4.1身体发育及心理成长的需求　　　　大学是人生的一个重要阶段，女大学生在这个阶段无论是身体还是心理都走向了成熟。随着身体机能的发育完善，对性的渴望和冲动也更为强烈，这种身体的本能及对异性的好奇与渴望促使了她们热烈的投入到了恋爱之中；而心理的逐步成熟，使女大学生把从前懵懵懂懂的感情看的更为真切，也更喜欢单独与异性接触，确立恋爱关系，体验恋爱的甜蜜。这种体验固然美好，然而失去正确引导或不加节制的恋爱则会给女大学生带来严重的心理困扰。　　　　4.4.2 群体性心理的影响　　　　女大学生在心智方面已经成熟，但在思想和观念方面还不稳定，非常容易受到外界环境的影响。人作为社会性的动物，必然会受到周围环境的影响，而女大学生在大学校园内共同学习、共同生活，促使他们在对于恋爱这一问题上也具有从众心理。有些女大学生只是因为身边的朋友都有了伴侣，而自己孤独寂寞，没有人陪自己吃饭、自习，就匆匆找了男友；有的人为了证明自己的魅力，满足自己的虚荣心和攀比心，也寻觅到了差不多的异性为伴；更有的人仅仅是为了证明自己跟别人一样，不想让自己变的“不合群”,而糊里糊涂处了朋友，这些现象，都是女大学生基于自己情感特征所表现出来的从众心理。本篇论文目录导航：【题目】高校女生恋爱心理问题探析【第一章第二章】女大学生恋爱心理概述【第三章】女大学生恋爱心理存在的问题【第四章】女大学生恋爱心理的影响因素分析【第五章】女大学生恋爱教育的策略【结论/参考文献】女大学生恋爱问题与对策研究结论与参考文献　　第五章 女大学生恋爱心理教育的策略　　　　自2005年我国推出了一系列政策，不再限制大学生在校期间结婚后，部分女大学生因恋爱问题而引发的失恋自杀、利益至上、盲目恋爱、性道德缺失等违背伦理道德的社会现象频频出现，给高校女大学生们带来了极其恶劣的负面影响。因此，如何引导女大学生正确的处理恋爱及在恋爱中的心理问题，解决女大学生在恋爱心理方面存在的问题，既为净化大学校园文化而贡献了力量，也为社会的健康和谐发展添一份力。　　　　5.1 发挥社会文化的主导作用　　　　十七大报告中指出：”加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导的方式来处理人际关系。发动社会各阶层的力量，全面做好大学生思想道德教育，为大学生心理的健康成长创造良好的社会环境。”由此可以看出，良好的社会环境是大学生恋爱心理教育的重要保证。　　　　5.1.1 发挥大众传媒的正面引导作用　　　　大众传媒是目前囊括最多传播手段的一种传播方式，最基本的功能为获取信息以及传递信息，同时它还有着社会文化传承、大众传媒娱乐、社会问题监督等重要功能。它不仅对社会上的一些问题及现象给予关注，并且对社会大众舆论的形成也起着重要作用。此外，它还可以约束人们的思想及行为道德规范。由此可见，大众传媒对人们道德品质、思想观念及价值标准的养成，起着无可取代的作用，对女大学生健康恋爱心理的形成也有着重要影响。　　　　近些年来，在社会发展的快节奏带动下，在各种诱人经济利益的驱使下，大众传媒为了吸引广大群众的眼球，对社会中一些低俗、丑陋的婚恋现象大肆宣扬炒作、一些膨胀人们欲望，宣扬奢靡生活的视频比比皆是，情色电影及小说更是随处可见。　　　　这些宣传方式只会让商家获得暂时的利益，却会深深毒害年轻人的心智。要发挥大众传媒的正面引导作用。首先，大众传媒承担着弘扬与维护社会美德，引导人们价值观，规范大众行为准则的重要任务，因此，必须弘扬健康积极的主旋律，通过书本、电视、广播、网络等媒介，形成正确的婚恋导向，帮助女大学生树立正确的婚恋观、人生观，为女大学生的恋爱及婚姻提供良好的外部环境；其次，要加强政府部门对大众传媒的监管与领导力度，确立正确的大众舆论导向，抵御低俗、败坏思想的传播和蔓延，用法律规范行业自觉性；再次，建立健全大众传媒的评比、监督机制，对他们传播的信息进行分析、过滤、评判，引导他们走向健康、积极的竞争之路，把先进文明的思想观念带给广大观众；最后，充分发挥大众传媒的正确导向作用，近年来，各种婚恋、征婚节目在各个传播媒介大肆盛行，且影响力颇高，一些不健康的观点，如”宁愿坐在宝马车里笑，不愿坐在自行车后面哭”,”要找就找高富帅，坚决拒绝男屌丝”,”找个好工作，不如找个好老公”,这些观点严重影响了当代女大学生的婚恋观，对她们的择偶标准造成了相当大的困惑与干扰，因此， 全社会要形成一个强大的、健全的大众舆论网，帮助她们正确认识爱情的真谛，以及婚姻的相处之道，确保女大学生能够健康的成长。　　　　5.1.2 发挥网络文化的积极引导作用　　　　互联网时代的到来，给人们的生活带来了翻天覆地的变化，人们可以通过网络了解任何自己感兴趣的东西，作为最先接受新鲜事物的女大学生们，更是把网络的功能使用的淋漓尽致。然而，网络是一把双刃剑，既可以带给你正面知识的洗礼，又可以把你拉向黑暗、罪恶的深渊。西方不良思想的侵蚀，不加掩饰的犯罪与暴力画面，吸毒与堕落夜生活的纸醉金迷，黄色电影的诱惑，以及越来越方便快捷的交友方式，都给女大学生带来了前所未有的冲击。发挥网络文化的积极引导作用，就要牢牢把握调控网络的主动权，加强网络传媒的宣传，让先进、进步的思想文化占据网络的”主旋律”,净化网络环境，为大学生营造一个积极健康的网络氛围；互联网作为现在传播新闻及消息最快的媒介之一，国家应该制定完善的法律法规”依法治网”,对散布不良网络行为及思想的人给予惩处，规范不良思想传播者的行为；加强对网络的调控力度，应设有专门的机构对网络实施监管，对不良的言论、图片及电影给予过滤或删除，使它们无法达到网民的眼中；充分发挥网络的正面作用，发挥网络传道解惑，教育育人的功能，真正做到让老师及家长放心，让学生安心的目的。　　　　5.2发挥学校教育的主体作用　　　　5.2.1 建立积极向上的校园文化　　　　校园精神文化的建设是一个校园文化建设的核心，也是校园文化建设的最高层面，如何丰富高校的精神文化建设，如何弘扬积极向上的校园精神文化建设，如何满足女大学生对高校精神文化的要求，如何用健康的精神文化影响女大学生的人生观、婚恋观，这些都是值得我们思考的。　　　　建立积极向上的校园文化，首先，学校要大力鼓励和支持学团及社团开展丰富、有益的校园文化生活，让女大学生的个性得到充分的发展，才华得到足够的展示，更好的实现自我价值的提升。丰富的校园文化生活也会鼓励女大学生不断的完善自己，充实自己，以便在各种活动中得到更好的锻炼和发挥。有了这些课余文化的填充，女大学生将会把大量精力投入到活动中，就会大大减少因为孤独、寂寞、无聊而开始的恋情，而更愿意融入到一个和谐的群体环境中。其次，我们也要加强校园的各项规范及管理制度，以建立健全的制度来规范学生的行为，高校的老师也应负起自身的责任，对大学生一些不良的恋爱行为18加以教育和约束，对及时发现的一些不雅、不正当恋爱予以管理。学校应该形成积极向上又有章可依的校园文化环境，对违规的学生给予处分，并以舆论压力相配合，双管齐下，辅助大学生们形成正确的恋爱观、道德观。再次，我们要合理利用校园里的宣传工具，如宣传板、广播、校刊、校园网络等，鼓励在学业及学团工作上有突出贡献的同学，树立一种”学习工作放在第一位，个人问题放在第二位”的思想，引导她们时刻把学习放在首位，学业及工作能力才是是否会成就完美婚恋的基础，转移女大学生们的关注点。最后，要加强女大学生恋爱心理教育及恋爱道德教育。大学时的恋爱，使女大学生开始憧憬以后的婚姻生活，也是女大学生们形成自己婚恋观的一个重要时期，在这个时期给予她们正确的引导，加强她们的心理教育及道德教育，让她们认识到真正的爱情是对彼此的尊重，给予彼此自由，并保持对对方的忠诚。在恋爱过程中，要正确处理爱情与学业的关系，爱情与事业的关系，要举止文明，遵守社会道德，不做违背社会公德的事。 珍惜、把握自己的青春，使自己的青春过得更美好，更有意义。　　　　5.2.2 发挥校园心理咨询室的作用　　　　近年来，随着大学生单恋、失恋、多角恋等恋爱关系造成不良后果的事件屡次发生，如何做好大学生心理健康疏导，如何帮助大学生克服恋爱心理问题已经成为了各高校工作的重点。　　　　目前，我国多所高校已经建立了校园心理咨询室，并配备了专门的心理咨询老师，有的学校还专门配备了热线咨询电话，为羞于前来咨询的同学提供便利的条件。但由于一直以来的传统教育，使得大学生们在遇到恋爱心理问题的时候，不愿对任何人将其，尤其是平时他们看来高高在上的老师。女大学生所顾虑的更多，怕被同学发现，被他人误解自己有心理疾病，因此，各学校的心理咨询室基本都是形同虚设，很难起到真正的作用。要使心理咨询室真正发挥应有的作用，首先，要大力宣传心理咨询室的作用，只是为同学提供一种心理上的指导与帮助，并不等于来的同学都患有心理疾病，要消除同学们的误解；其次，要聘请具有专业知识、高尚职业操守、和蔼可亲的人员担任心理咨询室的医生，如果有可能，应该鼓励整个高校的辅导员老师队伍都考取心理咨询师资格证，这样有助于在发现问题的第一时间给予学生心理干预及辅导，避免更坏情况的发生；大学社团的盛行，也给了我们足够的启迪，大学生似乎更愿意与同龄人交流和接触，尤其是女大学生，在遇到恋爱方面的问题时，羞于向家长和老师开口，而更愿意选择自己的师姐及朋友，因此，高校应该建立健全心理咨询社团，并组织女大学生互助团体，给予有兴趣的同学关于心理咨询方面的知识辅导，让她成为这个小团体的”心理医生”,以朋友的身份解决女大学生在恋爱中遇到的各种问题。　　　　不断建立和完善高校心理咨询室，是一件长期的工作，不能一蹴而就，更不能搞形式主义。高校心理咨询室是对高校思想政治教育课程的一种补充，也是高校思想政治教育发展到一定阶段的体现，任重道远，功不可没。　　　　5.2.3 开展切实有效的性教育　　　　在大学校园中开展性教育主要可以分为性健康教育和性道德教育。性教育的目的是为1育家、哲学家卢梭曾说过：”避免邪念的唯一办法就是免除神秘。”通过合理、健康的性教育，纠正与指导女大学生在性意识中出现的偏差，帮助她们建立积极健康的性意识，树立正确的法制观念和道德观念，正确处理友情与爱情的关系，正确处理两人的相处模式。　　　　但是，性教育这个话题在中国始终是隐晦的，这种教育的缺失导致女大学生对性没有一个正确的认识，要么处于性压抑状态，要么就是毫无节制的性泛滥。高校本就是集中传授知识的场所，在女大学生身心成长的关键时刻，把性教育带入课堂、让女大学生对性知识有一个科学的了解和认识、对避孕措施和妇科疾病的防治有科学的认识，特别要加强女大学生正确、健康性价值观的养成。马克思从人的社会性本质来理解两性关系的本质，他认为：　　　　两性关系是”人与人之间的直接的、自然的、必然的关系，这种关系表明人的自然的行为在何种程度上成为人的行为。”但这种最自然本性的人类技能如果脱离了爱情的基础及社会道德观念的制约，那它们就只能是动物的机能。”因此，在马克思看来，精神与情感方面的交流是两性关系的重要基础。他指出：”性爱是以所爱者对应的爱为前提的”,这种关系，必须受到情感与社会道德的约束，否则，它将不只是美好的探索，更会成为一种灾难。瓦西列夫在《情爱论》中写到，”性欲是一股强大的力量，如果失去控制，就可能成为社会的一种灾难”.　　　　因此，必须加强对女大学生的性教育，引导她们树立正确的性爱观念，既不要盲目、冲动的体验性行为，也不要以性的付出来换取另一半的真心。一旦发生了性行为，一定要保护好自己，以免不洁性行为及怀孕等为今后的生活埋下无尽的隐患。　　　　5.3发挥家庭教育的主要作用　　　　5.3.1 构建和谐的家庭环境　　　　家庭是人类成长的第一摇篮，也是个体出生后接触的最早，持续时间最长的单元环境。　　　　家庭，既承载着孩子的生命成长，又影响着孩子的精神、人生观、价值观的养成。它对孩子身心健康的影响是不可替代的，更是意义深远的。家庭，培养了一个人的性情和品德，养成了一个人的习惯和心态，这在她们今后的择业以及婚姻生活中都起着至关重要的作用。因此，家庭对女大学生树立正确的人生观、恋爱观有着非常大的影响，引导并教育女大学生树立健康正确的恋爱观，也是父母应该着重思考的。　　　　和谐的家庭氛围及环境会促进女大学生树立积极健康的婚恋观，使她们在今后的择偶及与恋人相处时，心态更加乐观，态度更加宽容，遇到婚恋中的挫折与问题时，也会寻求积极的方式解决，而不会有过激行为。龚大中在《父母和子女的潜在关系》一文中指出，”在理想状态下，父母婚姻质量越高，对子女心理保护就越强，父母婚姻存在缺陷，就会对子女心理造成伤害”.　　　　想要构建和谐的家庭环境，首先，父母之间关系一定要融洽，做到互相尊重，互相关心、互相体谅，夫妻间相互平等，言语文明，举止有度，子女在这种快乐、健康的氛围中成长，人生观、世界观、价值观都会积极向上，乐观进步，反之，父母关系不太融洽，或经常争吵甚至出现暴力行为，孩子在今后的婚姻生活中也会受到影响，夫妻关系淡漠，经常争吵或家庭暴力，在遇到事情的时候也会显得消极悲观。第二，要营造一个平等、有爱、经常沟通的家庭氛围。绝大多数的中国家庭中，父母与子女的关系始终都是教育与被教育，管教与被管教，像国外一样父母和子女成为朋友，彼此尊重，彼此平等的关系则很少见，新时代的父母，在于孩子的交流中，应该更善于倾听，善于沟通，善于站在孩子的角度考虑问题，这样，在孩子遇到恋爱方面的问题时，才会第一时间向父母求助，而不是朋友。第三，家长要培养孩子积极向上的恋爱心理，受社会上一些消极和拜金思想的影响，父母在子女面前谈起今后的择偶与婚恋问题时，毫不避讳的要求子女把经济条件、家庭背景放在第一位来考虑，而不是把感情作为基础，靠两个人的努力共同创造财富，这种思想会潜移默化的影响孩子的婚恋观，让她们忽视了爱情的真谛，这也会成为今后婚姻破裂的隐患。最后，要培养女大学生的家庭责任意识。我们在社会中生存，就要遵守社会上的法律法规，而无论在恋爱中的还是在今后的婚姻中，我们也要用高尚的道德标准来约束自己，在组成家庭后，对彼此负责，对彼此的健康负责，保持对婚姻的忠诚，拒绝社会上一些不良现象与思想的侵蚀，这些，很大程度上都是最早的家庭教育给与了孩子们启迪与影响。　　　　5.3.2注重子女恋爱承受能力的培养　　　　心理承受能力是一个人的心理品质问题，它反映的是一个人在面对挫折与困难时所表现出来的理智程度和处理态度，也反映出个人对自己思维、行动等的自控能力。一个人在恋爱中的心理承受能力，表示出她在恋爱中是否能够冷静选择，正确对待，理智处理。由于90 后大学生都是独生子女，在家备受娇惯，因此，心理承受能力较弱，在面对挫折的时候，处理方式总是很冲动，尤其是女大学生在对待恋爱问题的时候，表现的更加敏感、脆弱，也更容易做出极端的事情。首先，要正确面对失恋这一问题，失恋并不是什么解决不了的事，只是两个人由于性格不合或其他一些原因而无法在一起，这并不是人生的失败，也不是自己不优秀，要正确面对这一点，不要造成自己的自卑心理。其次，要让女大学生学会自我拯救。当代的女大学生自立能力都比较差，也习惯了被家长安排自己的生活，在面对失恋的挫败时，很可能是她们第一次独自承受痛苦，她们会感觉迷茫、无助，或是放任自己沉浸在痛苦中而不懂得如何让自己走出困境，这种消极的态度只会让女大学生越陷越深，因此，培养子女的恋爱承受能力，对女大学生的健康成长是非常重要的。　　　　5.4克服女大学生自身恋爱心理的一些缺陷　　　　5.4.1 理性对待爱情　　　　爱情是世界上最美好的一种情愫，是异性之间的一种特殊情感，以感情和性为基础，让两人彼此依恋、亲近和向往且能产生强烈共鸣的一种感情。正确的理解和感受爱情是女大学生开始一段感情的前提和基础，如果缺乏对爱情的理性认识，就会产生很多恋爱偏差，以至于影响自己的身心健康发展。理性的对待爱情，首先，要端正自己的恋爱动机。把爱情作为一段感情开始的唯一基础和真谛，那些盲目追求虚荣的恋爱，为了获得某种利益或达到某种目的而开始的恋爱，因为身边环境的同化，不想使自己成为”异类”而随大流的恋爱，都是不理智，不负责任的，这种恋爱不仅亵渎了爱情的真正意义，更是伤人伤己，得不偿失。其次，要摆正学业与恋爱的关系。大学校园固然是多种文化并存，精神文化生活丰富，但学生的首要目的还是学习，要协调好爱情与学业之间的关系，健康的恋爱关系可以促进学习的进步，而女大学生因其自身的性格原因，总会本末倒置，把爱情视为了自己生活的全部，既耽误了学习，又在失去爱情的时候痛苦不堪，这种爱情也是不理智，不健康的。最后，要正确处理恋爱与性爱之间的关系。恋爱发展到了一定阶段，自然而然就会有进一步的肉体接触，情爱的升华会引导性爱的来临，但由于大学生的心智并未完全成熟，也没有能力与决心为将来负责，因此过于草率或混乱的性生活只会给女大学生带来无尽的身体及心灵上的痛苦。女大学生在大学期间，应该更注重双方心灵上的沟通，对性爱方面应持谨慎态度，把握好恋爱与性爱的尺度。　　　　5.4.2 培养爱的能力　　　　爱是一种能力，也同样是一门艺术。要通过对恋爱的艺术指导，提升女大学生的恋爱能力。首先，要培养女大学生迎接爱的能力。这包括如何给予他人爱的能力以及接受他人爱的能力。这要求女大学生必须有良好的心理素质，如客观的认知能力，宽容大气的忍耐能力，承受挫折的能力等等。在爱情到来的时候，要冷静客观地知道自己需要的是什么样的爱情，”选我所爱，爱我所选”,不要受世俗眼光及他人看法的干扰。其次，要培养女大学生拒绝爱的能力。爱情是一种相互的情感共鸣，单一的付出虽然让人感动，但却无法获得相爱的美好感受，女大学生在性格上比较感性，容易被感动，骨子里也比较保守，认为找个对自己好的人总不会错，但爱情不是单恋、不是怜悯、更不是暧昧，真正的爱情是两个人的心意相通，如果没有拒绝爱的能力，不仅伤人伤己，还会造成许多不必要的麻烦。　　　　培养拒绝爱的能力，第一，要敢于拒绝，正视自己的感情，不要将就，更不要拖拖拉拉，态度暧昧；第二，要在尊重他人的基础上，选择适合的方法。不要因为被追求就趾高气扬，冷嘲热讽，要尊重别人对自己的爱，避免给他人造成伤害。最后，要培养女大学生发展爱的能力。心理学家弗洛姆在《爱的艺术》中曾经这样说过：”爱的能力是需要不断学习有不断发展的爱的能力，爱情才会持久。”,开始一段爱情很容易，但如何让爱情保持长久，就需要我们不断健全自己的人格，完善自己；不断学习一些爱的技巧，爱的方式为爱情增加新鲜元素；不断磨合，找到适合彼此的相处方式，提升自己处理恋爱中一些矛盾、波折的能力，为今后的婚姻生活打下基础。　　　　5.4.3 学会在恋爱中的自尊与尊重　　　　女大学生正处在人生中最美好的黄金时期，青春四射，激情活力，在改革开放的今天，更是尽情挥洒自己的青春，但开放归开放，女大学生同样要懂得培养自己”自尊、自信、自立、自强”的品质。培养女大学生的自尊意识，使她们正视自身的价值，坚定自己的人格，维护自己的尊严，不被不良思想所侵蚀，不被金钱及利益所诱惑，不被低级趣味所迷惑。　　　　自尊，是女大学生实现自身价值的最高动机，只有有了自尊，才能正确认识自己，树立正确的人生观、价值观。如何培养女大学生的自尊意识，就是要提倡修身养性，提升自己的个人素质，形成良好的行为习惯，注意维护自身的形象，注重自身素质的养成，言谈举止文明，思想道德高尚，不依赖他人。　　　　培养女大学生在恋爱中尊重他人，要做到恋爱中的双方彼此尊重对方的生活习惯、生活方式以及生活态度，不要把自己的生活方式强加于人，更不要因为自己的加入而试图改变对方的生活方式，爱一个人，就是要适应他、尊重他，而不是去改变他，强人所难；在生活中要互敬互爱，互相理解、互相信任、互相宽容，尊重对方的思想及建议；在恋爱期间要对这段感情给予尊重，不要彼此不坦诚、欺骗，甚至出现第三者，这是对感情的亵渎；要尊重彼此的感受，对双方的身心健康负责，不要做伤害彼此心灵及身体的事情。总的来说，想经营一段好的感情，需要女大学生学会自我尊重与尊重他人，建立在这个基础上的爱情，才是健康的、积极的、和谐的恋爱。　　　　5.4.4 正确面对失恋　　　　女大学生由于其自身情感比较脆弱，又大多是出生于独生子女家庭，因此在面对失恋的时候，反应比男生要强烈很多，有些女生整天以泪洗面，或对自己自暴自弃，更有甚者对对方实施报复，或以身殉情，这都是恋爱心理缺失的一种表现，如何正确面对失恋，首先，要让女大学生正视失恋，失恋是一种不幸，但并不是永远的失败，正视失恋，并从中总结出经验，重新寻找适合自己的爱情。第二，要提高承受挫折的能力，失恋并不是不能承受的痛苦，但有些女大学生放任自己沉浸在这种痛苦中不愿自拔，久而久之，当痛苦成为了一种习惯，心理疾病也就产生了，如何提高自己的受挫折能力，就是要找到适当的方式宣泄自己的情绪，摆正自己的心态，转移自己的注意力，寻找积极的生活方式，这些都有助于使你快速的逃离痛苦。最后，要想真正面对失恋，就要让自己学会释怀，学会宽容与无私，真正的爱不是占有，而是让对方幸福，理解了这一点，你的情操就提升到了一个很高的境界，也就不再整天纠结于失恋这点小事中了。　　参考文献　　　　（一）着作类　　　　[1]姚新良。女大学生心理探析[M].长沙：国防科技大学出版社，2005.　　　　[2]胡敏。大学生心理健康教育与指导[M],上海：上海中医药大学出版社，2005.　　　　[3]何金利，唐闻捷。大学生心理健康与发展[M],杭州：浙江大学出版社，2006.　　　　[4]魏青。 女大学生心理健康教育，成都：西南交通大学出版社[M],2006.　　　　[5]邢莹，吴敏。大学生心理健康教育[M],郑州：郑州大学出版社，2002.　　　　[6]胡建新。当代大学生人际关系的伦理思考[M],长沙：湖南师范大学，2006.　　　　[7]陶田富、王祥兴。大学生恋爱心理[M],上海：华东理工大学出版社，2002.　　　　[8]仲稳山。大学生心理健康维护[M],苏州：苏州大学出版社，2006.　　　　[9]张进辅。 当代青年心理学，重庆：重庆出版社，2002.　　　　[10]胡申生。女性与恋爱[M],上海：上海教育出版社，2003.　　　　[11]董广杰。大学生心理健康教育与应用[M],北京：中国纺织出版社，2004.　　　　[12]王传旭、姚本先。大学生心理健康教育理论[M],合肥：安徽大学出版社，2005.　　　　[13]陈选华。大学生心理学基础[M],中国科学技术大学出版社，2004.　　　　[14]高中建。 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