安徽2012年高考化学试题部分试题赏析

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1、安徽2012年高考化学试题部分试题赏析安徽高考化学试题题目设计很好,亮点突出,特别是知识的结合方面,结合面比较广但又不偏离教材,有利于考察学生的知识整合能力。最突出的亮点在设置开放性试题,对教学中重视学生开放性思维能力和知识运用能力的起导向作用。1、(安徽·7)科学家最近研究出一种环保、安全的储氢方法,其原理可表示为:储氢释氢NaHCO3+H2HCOONa+H2O下列有关说法正确的是()A.储氢、释氢过程均无能量变化B.NaHCO3、HCOONa均含有离子键和共价键C.储氢过程中,NaHCO3被氧化D.释氢过程中,每消耗0.1molH2O放出2.24

2、L的H2分析与赏析:此题命题的背景新颖,属于新背景旧知识的题型。但新旧之间联系好,是一个难得的好题,考察了化学反应与能量、化学键、氧化还原反应和化学计算的内容。在考察考生的信息分析和处理能力方面有比较好的作用。A项,因为是化学反应,一定伴有能量改变,所以A说法错误;B项,NaHCO3、HCOONa均为含有共价键的离子化合物,所以B项正确;C项NaHCO3的C从+4价变成HCOONa的C的+3价,是被还原,所以C项错误。D项,从物质的量关系是正确的,但没有指明标准状况,所以2.24L氢气不一定是0.1mol,所以D项错。本题中容易错选D。本题C项,Na

3、HCO3表现氧化性,也是新知识。本题如果改为C项正确,这个题目就更好。改动如下:A.储氢、释氢过程均无能量变化B.NaHCO3、HCOONa均含有离子键和非极性键C.储氢过程中,NaHCO3表现氧化性D.释氢过程中,每消耗0.1molH2O放出2.24L的H2含酚酞的饱和食盐水K1K2石墨直流电源A铜2、(安徽·11)某兴趣小组设计如下微型实验装置。实验时,现断开K2,闭合K1,两极均有气泡产生;一段时间后,断开K1,闭合K2,发现电流表指针偏转,下列有关描述正确的是()通电A.断开K2,闭合K1时,总反应的离子方程式为:2H++2Cl—Cl2↑+H

4、2↑B.断开K2,闭合K1时,石墨电极附近溶液变红C.断开K1,闭合K2时,铜电极上的电极反应为:Cl2+2e—=2Cl—D.断开K1,闭合K2时,石墨电极作正极分析与赏析:本题是考察原电池和电解池原理的。断开K2,闭合K1,因为连接是直流电源,所以是电解池;两极均有气泡产生,说明石墨作阳极,铜作阴极,实质是电解饱和的氯化钠溶液。阳极:2Cl--2e-===Cl2↑,阴极:2H2O+2e-===2OH-+H2↑,铜电极附近生成OH-,所以变红色,B错;总反应应该是2Cl-+2H2O2OH-+H2↑+Cl2↑,所以A错;断开K1,闭合K2时,由于生成的

5、氢气和氯气并没有逸出,实际就成了氢气和氯气的在碱性燃料电池。铜为负极:H2-2e-+2OH-===2H2O,石墨为正极:Cl2+2e-===2Cl-.所以C、D都错。本题对学生困惑的是没有标明直流电源的正负极,所以不会判断,导致后续也不好分析。4、(安徽·12)氢氟酸是一种弱酸,可用来刻蚀玻璃。已知25℃时①HF(aq)+OH—(aq)=F—(aq)+H2O(l)△H=—67.7KJ·mol—1②H+(aq)+OH—(aq)=H2O(l)△H=—57.3KJ·mol—1在20mL0.1·molL—1氢氟酸中加入VmL0.1mol·L—1NaOH溶液,

6、下列有关说法正确的是A.氢氟酸的电离方程式及热效应可表示为:HF(aq)=H+(aq)+F—(aq)△H=+10.4KJ·mol—1B.当V=20时,溶液中:c(OH—)=c(HF)+c(H+)C.当V=20时,溶液中:c(F—)<c(Na+)=0.1mol·L—1D.当V>0时,溶液中一定存在:c(Na+)>c(F—)>c(OH—)>c(H+)分析与赏析:本题考查盖斯定律的应用及溶液中离子浓度大小的比较,旨在考查考生对所学生所学知识的整合及应用能力。而且不是以教材的CH3COOH为代表,换成了HF,显示出有变的特点。根据盖斯定律,将①式减去②式可得

7、:HF(aq)H+(aq)+F-(aq)ΔH=-10.4kJ·mol-1,故A项错误。出现了电离过程是放热的,这也是新知识,会对考生的思维定势产生影响,会怀疑分析方法的正确性。当V=20时,两者恰好完全反应生成NaF,溶液中存在质子守恒关系:c(OH-)=c(HF)+c(H+);因F-水解,故溶液中存在:c(F-)<c(Na+)=0.05mol·L-1,故B项正确,C项错误。D项,溶液中离子浓度的大小取决于V的大小,离子浓度大小关系可能为c(F-)>c(H+)>c(Na+)>c(OH-)或c(F-)>c(Na+)>c(H+)>c(OH-)或c(Na+

8、)=c(F-)>c(OH-)=c(H+)或c(Na+)>c(F-)>c(OH-)>c(H+),故D项错误。5

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