自主学习在药学领域中的应用　

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1、自主学习在药学领域中的应用自主学习在药学领域中的应用知识的传授是有限的，而学习能力的延伸是无限的，“授人以鱼，不如授人以渔”，从长远、发展的眼光来看，教育的任务应当由传授学生知识向培养学生自主学习的能力转变。自主学习重视学生全面发展，通过教师预设案例及问题，引导学生积极主动参与学习，使学生在学习活动中积极主动地建构知识、理解知识、应用知识，培养学生适应社会、探索问题题和解决问题的能力。作为为学生培养的新型学习方式式，在药学[1]、医学[[2-3]、民族医学[44]、英语[5]等专业广广泛应用，逐渐受到各大院院校的认可。本文将总结自自主学习在药学中应用的成成功案例，以期为该方法在在药学以及相关

2、学科的合理理应用提供参考。1自主学习在药学领域的应应用在中药学中的应用用为避免在中药学教学学中忽视学生的主动性、能能动性和独立性，改变“填填鸭式”教学，李海燕等[[6]在中药学教学过程中中注重增强学生自主学习意意识，逐步从以“教”为中中心转向以“学”为中心，，在讲授每章概述内容时，，强调共性内容，然后在学学习具体药物时，只需掌握握共性以外的个性特征，向向学生传授学习的方法，切切实做到“授人以渔”；创创设最佳的学习氛圈，增加加历史典故以及经典医案，9/9，激励学生进行自主学习；；适当引入病例，通过分析析病例，促使学生将所学的的中医基础、中医诊断等知知识结合起来，温故知新，，增强自主学习兴趣；充

3、分分利用中药标本和校园药圃圃，让学生鉴定药材，学以以致用，培养自主学习的能能力。何世民等[7]强调调中药学的教学方法应当与与时俱进，认为自学与网络络教学是“实地现场教学””模式强有力的补充，建议议将中药学中较为次要和简简单的内容，采用教师布置置自学要求和思考题，依托托课程中心和网络课件引导导学生自学的方式进行教学学，该项改革受到大多数学学生的认可。舒树苗等[88]在课堂教学环节，通过过师生互动、生生互动，帮帮助学生制订学习方案、确确定适合自己的自主学习方方法实施自主学习；在实践践教学环节，通过开设创新新性实验并提高综合性、设设计性实验比例；安排实训训教学环节；合理规划见习习、专业实习和毕业设

4、计；；进行社会实践并撰写实践践总结，保证自主学习的顺顺利开展。同时，建议应当当设置与自主学习相应的质质量评价标准和评价方法。。王君明等[9]建议以问问题为基础，在发现、提出出及解决问题过程中提高学学生自主学习能力，并提出出将课堂多样化，提高自主主学习的意识和能动性。1.在中药炮制学中的的应用窦志英等[100]在中药炮制学理论教学学模式的改进中，强调将学学生作为认知主体而不仅仅仅是教育对象，提出具有针针对性和层次性也要体现广广泛性和综合性的问题，营9/9营造师生研讨的氛围来保证证课前设计的质量，并充本本文由论文联盟http:://收集整理分利用现代代网络资源、多媒体技术、、情景教学法、讨论式教

5、学学法来调动学生学习的主观观能动性。在教学理念及原原则方面，培养学生的中医医药思维、批判性思维及创创新意识。做好课后教学工工作以完善教学过程和教学学效果，真正做到“以学生生为中心”，使学生提高了了学习兴趣，树立了自主学学习、终身学习的观念。薛薛海萍[11]创设了中药药炮制学虚拟实验室，使学学生可进行模拟实验操作，，激发了学生学习的兴趣，，培养了学生自主学习的能能力。1.在中药药理学学中的应用王晖等[112]采用启发式教学，根根据中药功效主治让学生自自己分析判断药物可能的药药理作用，并引出药理作用用可采用什么方法证实等问问题，并采用PBL的教学学法增加设计性实验，让学学生自主查阅书籍和文献等等

6、，设计实验方案，全班集集体讨论，确定最终方案。。通过这两种教学方法的应应用，调动了学生自主学习习的主动性和积极性，提高高了自主学习能力培养的效效果。方晓艳等[13]在在教学过程中，统筹教材，，突出重点，采用求异、求求同不同方法比较药物间药药理作用，并将中药药理作作用与中药功效主治相互渗渗透、中药药理与现代药理理的相互比较，以期能提高高大学教学质量，培养学生生自主学习能力。1..在药剂学及中药药剂学中中的应用杨文婷等[114]在药剂学课程教学过9/9过程中，通过让学生知道教教学计划和教学要求、自主主建立处方分析题库、设计计工艺操作单元的磁贴、注注重学生的自我总结和反思思等方法，引导学生自主学学

7、习的行为。并在教学过程程中，增加对专业前景的展展望、培养自信的态度、公公开地鼓励表扬等，激发学学生主动学习的动机。章圣圣朋等[15]在理论教学学方面，注重新课导入方式式、突出案例分析，激发学学生学习的兴趣；在实验教教学方面，加强设计性实验验，激发学生主动学习，并并建立模拟药厂，提高学生生感性认识，缩短实验室教教学与生产实践之间的距离离；在实践教学方面，学生生可自主选择高校研究所、、药剂科室等单位实践，关关注学