库仑定律定律导学案修改

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1、班级姓名组别组长签名库仑定律学案宁陕中学张林波【学习目标】1、掌握库仑定律，知道点电荷的概念，并理解真空中的库仑定律．2、会用库仑定律进行有关的计算．3、渗透理想化方法，培养由实际问题进行简化抽象建立物理模型的能力．4、了解控制度量的科学研究方法.【学习重点、难点】库仑定律和库仑力关于库仑定律的理解与应用【课前自主学习】自学提示学点一点电荷自主学习1．点电荷是只有，没有________和________的理想化模型．2．带电体看成点电荷的条件：当带电体间的________比它们自身的大小大得多，以至带电体的形状、

2、大小及电荷分布状况对它们之间相互作用力的影响可以忽略时，这样的带电体就可以看做点电荷．问题探究1．点电荷是不是指带电荷量很小的带电体？2.是不是体积很小的带电体都可看做点电荷？3．点电荷与元点荷一样吗？学点二库仑定律自主学习1、内容：真空中两个静止的相互作用跟它们所带的乘积成正比，跟它们之间距离的成反比，作用力的方向在它们的。2、库仑定律表达式：。3、库仑定律的适用条件：(1)__________________；(2)____________________．4、库仑的实验的研究方法问题探究有人根据F＝推出当r

3、→0时，F→∞，正确吗？为什么？自学检测1、关于点电荷的下列说法中正确的是：（）A.真正的点电荷是不存在的．B.点电荷是一种理想模型．C.足够小的电荷就是点电荷．D.一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形状和大小对所研究2、三个相同的金属小球a、b和c，原来c不带电，而a和b带等量异种电荷，相隔一定距离放置，a、b之间的静电力为F。现将c球分别与a、b接触后拿开，则a、b之间的静电力将变为（）。宁陕中学高二物理学案4班级姓名组别组长签名A．F/2B．F/4C．F/8D．3F/8【巩固提高】例1

4、两个半径为R的带电球所带电荷量分别为q1和q2，当两球心相距3R时，相互作用的静电力大小为()A．F＝kB．F＞kC．F＜kD．无法确定变式训练1下列关于点电荷的说法正确的是()A．点电荷可以是带电荷量很多的带电体B．带电体体积很大时不能看成点电荷C．点电荷的带电荷量可能是2.56×10－20CD．一个带电体能否看做点电荷应以具体情况而定例2有三个完全一样的球A、B、C，A球带电荷量为7Q，B球带电荷量为－Q，C球不带电，将A、B两球固定，然后让C球先跟A球接触，再跟B球接触，最后移去C球，则A、B两球间的作用力

5、变为原来的多少？变式训练2两个分别带有电荷量－Q和＋3Q的相同金属小球(均可视为点电荷)，固定在相距为r的两处，它们间库仑力的大小为F，两小球相互接触后将其固定距离变为，则两球间库仑力的大小为()A.FB.FC.FD．12F例3两个正电荷q1和q2的电荷量都是3C，静止于真空中的A、B两点，相距r＝2m.(1)在它们的连线AB的中点O放入正电荷Q，求Q受的静电力．(2)在它们连线上A点左侧P点，AP＝1m，放置负电荷q3，q3＝－1C，求q3所受的静电力．变式训练3如图1所示，两个点电荷，电荷量分别为q1＝4×1

6、0－9C和q2＝－9×10－9C，两者固定于相距20cm的a、b两点上，有一个点电荷q放在a、b所在直线上且静止不动，该点电荷所处的位置是()A．距a点外侧40cm处B．距a点内侧8cm处C．距b点外侧20cm处图1D．无法确定【检测验收】1．下列关于点电荷的说法中，正确的是()A．体积大的带电体一定不是点电荷B．当两个带电体的形状对它们间相互作用力的影响可忽略时，这两个带电体可看做点电荷C．点电荷就是体积足够小的电荷D．点电荷是电荷量和体积都很小的带电体2．关于库仑定律，以下说法中正确的是()A．库仑定律适用于

7、点电荷，点电荷其实就是体积很小的带电体B．库仑定律是实验定律C．库仑定律仅适用于静止电荷间的相互作用D．根据库仑定律，当两个点电荷间的距离趋近于零时，则库仑力趋近于无穷大3．相隔一段距离的两个点电荷，它们之间的静电力为F，现使其中一个点电荷的电荷量变为原来的2倍，同时将它们间的距离也变为原来的2倍，则它们之间的静电力变为()A.B．4FC．2FD.4．如图2所示，三个点电荷q1、q2、q3固定在一直线上，q2与q3间距离为q1与q2宁陕中学高二物理学案4班级姓名组别组长签名间距离的2倍，每个电荷所受静电力的合力均

8、为零，由此可以判定，三个电荷的电荷量之比为()图2A．(－9)∶4∶(－36)B．9∶4∶36C．(－3)∶2∶(－6)D．3∶2∶6【分门别类】一、概念掌握1、元电荷例1关于物体的带电荷量，以下说法中正确的是（）A．物体所带的电荷量可以为任意实数B．物体所带的电荷量只能是某些特定值C．物体带电＋1.60×10-9C，这是因为该物体失去了1.0×1010个电子D．物体带电