位置与方向例2(19--21)晋佑平

《位置与方向例2(19--21)晋佑平》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、百安移民小学“课堂教学有效训练”电子备课教学设计教学内容位置与方向(第二课时)教材页码人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P19例2主备教师晋佑平课型新授课教学目标1、能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。2、通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。3、通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。教学重难点教学重点：根据方向和距离在平面图上标出物体的位置。教学难点：在量角器帮助下确定方向；用标准长度表示一定距离教法讲解

2、法，探究法。教具学具课件，直尺，量角器等。教学程序教学过程复备一、复习引入1、上节课我们一起研究了位置与方向的知识，学习了如何更加准确地确定位置，今天我们还要学会如何在实际生活中运用这些知识。2、复习：以电视塔为观测点，按要求填空。新课标第一网文化广场在电视塔西偏南45度的方向;体育场在电视塔东偏南30度的方向;博物馆在电视塔南偏东30度的方向;动物园在电视塔北偏西40度的方向。文化广场在电视塔西偏南45度的方向;体育场在电视塔东偏南30度的方向;博物馆在电视塔南偏东30度的方向;动物园在电视塔北偏西40度的方向。二．尝试探索、学习方法：1、尝试。2、反馈。

3、说说你是怎么想的？3、问：东偏北40度怎么画？（东偏北说明是靠近东边往北偏，角度是40度。）距离为45千米怎么画？（1厘米15千米，45千米里面有3个15千米，图上要画3厘米。）4.小结：要先确定方向，再确定距离。5.注意：如果是北偏东40度呢？南偏西40度呢？（靠近哪个方向就以哪个方向为基准。）要先确定方向，再确定距离。三．再次尝试：（1）独立练习。（2）小组讨论校对，说说方法。（3）小组汇报、集体评议，教师进行梳理。交流：你们组认为在确定这点在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？（4）提问质疑。生提问。师：比较各个平面图，为什么有的图大，有的图小？小结：

4、1厘米表示的大小不同，图的大小也不同。你们组认为在确定这点在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？四、巩固练习：五、总结这节课你有什么收获？还有什么疑问？作业设计:课堂作业本P8口算训练P9板书设计位置与方向要先确定方向，再确定距离教学资源（含课件制作、课内外引用的其他资源）自制课件对原设计的评价好中差好反思感悟节课的学习是学生在学习了东、南、西、北和东南、东北、西南、西北的基础上学习的，学生对于前面的学习掌握还可以，但是这节课主要在于怎么确定位置，学生经过讨论得出：第一种说法不是很准，第二种说得很麻烦，第三种比较合理、准确。“那这样说就能找到吗？”学生指出还

5、要量出角的度数，从而进一步引出距离，学生就明白了能够根据方向、距离确定一个物体的位置。