从适应到融合：工学结合中的校企文化衔接

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1、从适应到融合：工学结合中的校企文化衔接引言高职院校工学结合是一种将学生学习与工作相结合的一种教育形式，是高等职业教育人才培养模式的一种创新和变革。在高职院校工学结合过程中，正处在发掘建设阶段的高职校园文化与具有鲜明特色的企业文化的适应乃至融合成为工学结合的软肋，探讨高职校园文化与企业文化的异同，高职校园文化如何适应甚至融入企业文化，具有深远的意义。一、校企文化的内涵1.高职院校校园文化校园文化是在一定历史条件下，在学校发展过程中形成的共同价值观、精神、行为准则，以及在其物质设施、规章制度、行为方式中的外在表现。教育部高职高专校园文化建设研究课题组对“校

2、园文化”的内涵作了下述定义：它是指在大学这一特定文化氛围里以学生为主体，以教师为主导，在校内外从事各种活动过程中所形成的一种风格，一种校园精神与环境及所创造的物质文化和精神文化的总和。高职院校的校园文化建设是培养学生素质的重要举措，也是学校可持续发展的重要基础和保障。高职校园文化所要回答的核心问题是：培养什么样的人，如何培养这样的人。2.企业文化企业文化是一个企业发展过程中形成的以企业精神和经营管理理念为核心、凝聚、激励企业各级经营管理者和员工归属感、积极性、创造性的人本管理理论，是企业的灵魂和精神支柱。企业文化是企业的无形资本，它囊括了除设备、资金、

3、人力等有形资本以外的所有东西。众所周知，企业的有形资本，只有在无形资本的作用下才能增值。所以说，企业文化，是企业核心竞争力的最终体现。企业文化是企业在生产经营实践中逐步形成的，为全体员工所认同并遵守的，带有本组织特点的使命、愿景、宗旨、精神、价值观和经营理念，以及这些理念在生产经营实践、管理制度、员工行为方式与企业对外形象的体现的总和。二、校企文化的衔接方式1.适应当前我国的高职院校的主体是政府，是由国家财政统一划拨经费的事业单位。在这里，不仅在文化精神上难于与企业沟通，即便在表层的物质层面上，也难于与企业文化契合。现在高职院校大力提倡的工学结合只是校

4、园文化和企业文化的简单对接，无法解决各个企业文化的差异性甚至矛盾性问题，没有上升到企业文化核心层面――价值观的高度来实现校企文化对接。高职院校校园文化建设怎样适应高职就业的要求，适应企业文化的需求，学生角色能不能快速适应企业员工的角色，适应就业市场的需求已经成为我们思考的重要问题。应当做到：首先是顺利适应岗位的需要。迅速适应企业的管理环境，是用人单位的普遍要求。事实上，很多毕业生刚上岗，不适应企业管理环境或者被企业淘汰，不是因为专业知识和能力，而是由于缺乏与人交流、与人合作的能力，职业意识和职业态度淡漠，无法在企业的环境里找准自己的位置，很好地发挥自己

5、的专业技能。其次是适应企业对员工基本素养的需要。现代企业和市场选择人才看中的不仅仅是学生拥有的文凭和技能证书，他们更看中的是其职业素养，即个人基本素质、基本职业技能和职业精神，并愿意通过培训来发展新员工，企业认为学生除了应具备必要的专业技能和心理健康素质外，用人单位更看中的是学生是否具有爱岗敬业，恪尽职守的职业意识；严谨负责、一丝不苟的职业纪律；顾全大局、团结协作的合作精神。现在很多学生缺乏对所投身职业的基本素养的了解，还不懂得学历和职业之间经常不对称的关系。2.融合实现校园文化与企业文化的完全融合应当做到：１）在学生管理上要重视平时的职业素养的养成教

6、育。企业文化的核心是企业精神和经营管理理念，是一种责任文化。企业要求每个员工具有责任感和团队协作精神，并遵章守纪，而现在高职学生普遍缺乏责任感，以自我为中心，缺少和人沟通共事的能力。这就要求学校要强化对学生的职业定向教育，通过形成良好的舆论氛围，形成正确的职业观。2）在教师队伍建设上加强教师的企业实践经验。通过教师下企业锻炼，增加教师的企业背景和企业经历，使学校教师与企业实现“零距离”对接，参加实践的教师在教学中，把企业管理和企业文化引入到课堂，更好的按照企业的综合需求，有目标地培养学生，学生在校园就可以接受企业文化的熏陶，触摸到市场的脉搏，可以及早地

7、提升学生的职业素养。通过教师引进和传播企业文化的元素，让教师成为校企文化结合的纽带，丰富校园文化的内涵。3)在课程设置上提高实训课程比例，提升学校的企业化氛围。学校引进企业管理理念、质量意识，使实训的学生在学校就能接受企业管理理念、实训中培养学生的职业素养。最终的培养目标是：学生的素质像企业员工。在实训中提升学生的务实作风、质量意识和合作精神，在实训中让学生学会负责，学会主动，学会忠诚，养成职业习惯。总之，由于高职院校人才培养的特点，要求我们的校园文化先适应企业文化的需求，让学生适应企业的发展需求，再让学生所带去的校园文化与企业文化融合，完成校企文化的

8、衔接，从而使工学结合带来的高职院校校园文化的建设吸收、渗透更多的企业文化，使培养的人才在价值观