创客教学规范-中国科技大学moodle学习平台

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1、中國科技大學規劃與設計學院-日間部科目性質(專業必修課程)【創客技術實務教學規範】(PracticeofMakerSkills)【RDIG11201】【必修】【學分:2】課程與能力指標關聯表校訂基本能力指標關聯程度1語文運用能力52邏輯推理能力73文化欣賞能力74環境關懷能力55公民參與能力56生涯發展能力5互動娛樂設計系專業能力指標關聯程度1具有彙整分析、積極解決問題、高效率完成工作之能力72具有熟悉人際溝通、習慣團隊合作模式之能力73具有企圖心、調適工作壓力之能力74具有網路知識、熟悉電腦軟硬體特性與硬體操控

2、之能力65具有編撰報告與企劃，以及概念傳達與感受說明的論述能力76具有創意思考、執行方法與策略、數位藝術創造力之能力77具有瞭解內容產業、科技、社會脈動、國際觀與持續學習之能力78具有2D/3D視覺設計執行能力之能力59具有遊戲與動畫核心技能的運用與應用能力510具有數位展演、互動廣告的製作能力4備註：1.本課程與就業能力之關聯性，劃分為0~7共8個區間，非關課程重要性。2.本表內各系課程委員會參酌課程內容與各指標關聯程度，註記其關聯性由高至低依序為7…0。3.專業能力指標之欄位不足可自行延伸。4.能力指標參考網

3、址：http://www.cute.edu.tw/~acad/course5.htm日間部-四技-互動系中華民國105年8月制定目錄壹、中英文簡介頁數貳、教學目標一、專業教學目標二、學生生涯目標參、課程描述一、課程地圖（只需附上網址再稍加簡單說明）二、章節流程圖與說明(省略原先基本能力指標部分)肆、教材一、教科書二、補助教材【指補充資料、參考資料、網路資料、期刊等】三、數位資源【網址、超連結等】伍、教學活動一、教學方式（一）教學前之準備（二）授課內容與重點二、本課程與證照相關性三、補救教學（一）請簡略敘述教師提供

4、諮詢之時間與場所、教學方式等即可（二）請標明留輔時間查詢網址http://192.192.78.80/DateTeacherGuideTime/DateTeacherGuideTime.aspx陸、評量方式一、成績評量（一）平時成績（二）期中考成績（三）期末考成績二、學習評量（一）安置性評量（二）形成性評量（三）診斷式評量（四）總結性評量本規範經系課程與教學小組初審，送系主任及學群召集人審查後，由本校課程規劃委員核定，修正時亦同。壹、中英文簡介課程內容中英文簡介課程編碼課程名稱年級學期學分時數必/選修RDIG11

5、201創客技術實務1122選修創客風潮-從「想」到「做」「Maker」中文稱作「創客」,是當代潮流趨勢中最被熱烈討論的一環，同時也被視為是啟動未來創新的重要角色。從過去單向「想」的學習模式，欠缺「實作」的學校課程，到今日創意創新成為競爭主體的時代來到，翻轉了傳統觀念。互動系的展示科技與互動廣告課程模組都需要同學具備Maker精神與能力。CourseCodeCourseNameYearSemesterCreditHourRequired/ElectiveRDIG11201PracticeofMakerSkills1

6、122R"Maker"isalsocalled"selfcreator",ispartofthecontemporarytrendsinthemostheateddiscussions,butisalsoseenasanimportantroleinthefuturewithinnovation.Wayfromthepast"learningmode”andthelackof"implementation"intheschoolcurriculum,creativityandinnovationhadbecome

7、themaincompetitionintoday'seraandcametoflipthetraditionalconcept.DisplayTechnologyandinteractiveadvertisinginteractivecurriculumofDept.InteractiveEntertainmentDesignrequiresstudentstohavetheMakerspiritandability.壹、教學目標一、專業教學目標創客風潮-從「想」到「做」「Maker」中文稱作「創客」,是當代潮

8、流趨勢中最被熱烈討論的一環，同時也被視為是啟動未來創新的重要角色。從過去單向「想」的學習模式，欠缺「實作」的學校課程，到今日創意創新成為競爭主體的時代來到，翻轉了傳統觀念。互動系的展示科技與互動廣告課程模組都需要同學具備Maker精神與能力。二、學生生涯目標學生於本門課中將學習到的實務技術與相關原理，可直接應用於創客自造者的應用上，學生畢業後可以運用此項技能與精神去發掘與