创绿色校园,育生命灵动

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1、创绿色校园，育生命灵动　　常州市五星实验小学创建于1947年，三次异地重建，新校位于运河路108号，西依外环高架，南眺古运河，占地面积约33亩，建筑面积12344平方米。学校现有24个教学班，999名学生，60名教职工。在多年的办学实践中，我们逐步确立了“对每一个灵动的生命负责”的办学理念和“以德树人，以质立校”的办学宗旨，本着“责任·追求”的校训，以实施三年学校自主发展规划为契机，以创建文明单位、绿色学校为载体，将创建活动与学校的各项工作有机地结合，互相推动、互为补充，在探索中善思求变，在发展中锐意进取，各项工作有条不紊、稳中有升，取得了良好的社会效应。伴随着新三年发展规划的思考，我们意

2、识到：学校应继续充分运用科学发展观原理来指导工作，推动学校可持续发展。我们更坚定了学校追求的发展目标之一——学校不仅仅是环境优美的“花园单位”、“绿化学校”，还应该是厉行资源节约、主张环境育人、倡导和谐文化、全面提升师生素养的更高意义上的“美化、净化、绿化”学校。于是，我们从完善绿色环境教育机制，营造校园绿色环境，开展环保主题教育活动，节约资源，身体力行等方面着手，按照整体发展原则、共同参与原则、循序渐进原则和灵活多样原则，在三年的时间中不断深化绿色学校的创建工作。一、统一思想，提高认识，逐步完善绿色教育机制根据学校持续发展的需要，我们始终将绿色学校的创建工作列入学校的重要议事日程。从组建

3、环境教育领导小组到制定创建制度、落实创建行动，“绿色学校”创建工作一直在我校稳步而有序地开展起来，绿色生活理念通过一次次地宣传和活动深入到每一位师生，每一位家长的心中。1．设立环境教育领导小组学校设立了以校长张永明为组长的环境教育领导小组，小组成员涉及学校的各个部门，在决策上能综合各方面的意见，做到全面、客观；在执行上，能减少疏通环节，做到及时、高效。领导小组定期召开会议，研讨环境教育工作，并及时总结，认真分析，落实措施，使环境教育的各项工作落到实处。2．修订和完善学校环保制度环保制度是落实绿色环保行动的有力保障。为此我校在原有的基础上，重新修订完善了《学校环境管理制度》、《环境卫生管理制

4、度》、《资源节约管理制度》、《学校食堂卫生管理制度》、《环境卫生考评细则》等。制度的健全规范了师生的行为，措施的到位保障了创建工作的进一步推进。3．课程设置提供保障为了确保学校环境教育课程的正常实施，课程部在课表中明确规定双周的生命教育课内容必须以环境教育为主题，确保一学年至少有12课时的环境教育内容。并要求教师根据环境教育的教材认真备课，精心设计，学校定期与不定期地抽查教师的备课，使学生通过环境教育课程的实施，进一步了解环保的相关知识，提高环保的意识。二、倡导绿色，营造氛围，加快改善环境建设步伐　　１．建设绿色自然环境校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环

5、境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。为了给孩子们提供一个愉悦、轻松、有广阔活动空间的环境，学校以创建区域教育现代化为契机，在生态教育理念的指导下，加强校园环境建设。在新校建设中，学校整体设计绿化环境，走进五小的校园，一年四季满目绿色、春天，绿树丛中鲜花掩映，沁人心脾，夏天树木枝繁叶茂，紫藤长廊下凉风习习，秋天，果园里的果树上结出了各种各样成熟的果实，冬天的校园里依然还有一些绿意点缀，这一片生机盎然的景象会让人留恋往返，也会让五小的每一位师生倍加珍惜这整洁、优雅的校园环境。校园里的主题文化设计更是独具匠心----主题墙上，快乐的校园吉祥物乐乐是全体五星孩子的象征；校门口的广场上，巨

6、大的太湖石上镌刻着“责任追求”四个大字，诠释着五星的校训；还有彰显着办学特色的校本长廊分为“舞蹈”“声乐”“书画”等主题，展示着孩子在艺术天地里徜徉的足迹和身影；星远楼下一根根柱子上，再现着学校的办学特色，与之相呼应的笑脸墙，展现着五星孩子灿烂的笑脸；评比栏里，一张张笑脸，是每个班级同学共同努力的绽放；紫藤长廊，第月一期，每期一个班级来承担，每期都有不同的主题。乐乐农场更是孩子们的乐园，每天，他们在这里流连、徘徊，给蔬菜们浇个水，陪它们说说话，欣喜地看着它们从土里钻出来……节水节电、保护绿化等警示语为校园营造了绿色氛围。为了维护好这优美的校园环境，后勤部把学校的绿化带划分给各班保护，让孩子

7、们也参与到爱绿护绿的行列中来。同时学校加强校园卫生管理工作，责任落实到班、落实到人，做到每天“两打扫、两维护”，提高学生对讲究卫生、保护环境的认识；坚持每天一检查、一公布，每周一评比，使校园环境卫生更加净化。2．营造绿色人际环境我校以创建区“温馨班级”为载体，开展“打造班级品牌，营造班队文化”活动，班主任引领学生从班情、年段需求和个性特点出发，在充分尊重学生选择和展开集体讨论的基础上，共同设计班名、班徽、创作班歌，出台班