中国历史要籍介绍及选读考试大纲

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1、《中国历史要籍介绍及选读》考试大纲（历史学专业本科试用）课程类别：专业基础课总学时：108总学分：6开课学期：第5、6学期适用专业：历史学考核方式：闭卷笔试一、课程性质《中国历史要籍介绍及选读》是高等院校历史专业开设的一门很重要的专业基础课，也是本专业的核心课程之一，其目的中国历史文选是介绍中国古代的重要历史典籍并着重选取其中一些具有代表性、著名的篇章学习的学科。通过中国历史文选的学习，可以使历史专业的学生对中国历史上的基本史籍有一个基本了解，并且能够掌握中国史籍的阅读与分析等实际运用的能力，它注重学生历史基础知识的掌握和文言史料阅读能力的培养，是学习和研究历史的入门课程，从

2、而利于历史学特别是中国历史的深入学习和研究。二、考试内容及要求绪论了解《中国历史要籍介绍与选读》的一般情况，课程特点、教学目的、课程要求、学习方法等，提高对该课程学习的自觉性。理解学习中国历史文选的方法。掌握历史、历史学、文献、历史文献和历史要籍的涵义及内在联系；区分经史子集四部典籍与考古文献档案、民族文献；培养学生对历史文献学进行分析能力，强调学习历史文献学的重要意义。第一编先秦时期史籍介绍及选文先秦时期史籍序言及史料特点了解先秦时期史籍发展的基本概况，了解此时期我国古代史官制度的健全、史官的设置；介绍先秦时期所产生的典籍及其史料、史学价值。理解先秦时期史官及其职能、先秦时

3、期史体处于雏形阶段。掌握文献载体、先秦时期的重要典籍；培养学生利用先秦史料的能力。第一章中国古代史籍的雏形了解中国古代最早的史书的同时也是儒家经典之一的《尚书》成书经过，体例与内容，价值与问题以及重要注释本，并通过《牧誓》篇的选读加深对该书的认识，重点了解《牧誓》的史料价值；帮助学生了解儒家经典之一《逸周书》的由来、史料价值及其注本。理解《逸周书》注本。掌握今、古文《尚书》及其真伪难点：《尚书》之作者；；选文《牧誓》的个别难解词语。重点掌握《逸周书》史料价值；培养学生鉴别史料的能力，要求其利用唯物史观理解何谓“信史”。第二章编年体的产生了解“经”以外的先秦基本史料，包括《逸周

4、书》、《国语》、《战国策》、《世本》等，掌握这些史料的基本情况。理解编年体史书的特点。5掌握该体裁史籍的概况及代表作，掌握《春秋》的体例、内容及其在中国史学史上的地位和作用；《左传》的体例及其史学成就；《晋楚城濮之战》一文的标点、注释与翻译。培养学生阅读编年体史书的能力，通过“十三经”说明“经”与“史”之关系。第三章国别体史书的出现了解国别体史书形成的基本情况和代表作品。了解《国语》的作者与本书的编译；《战国策》的编订和流传。了解《世本》的流传及其在中国史学史上的意义。理解《国语》的体例、思想倾向及其对中国史学的贡献；《战国策》的体例、及其史料价值；掌握《武灵王平昼闲居》一文

5、的标点、注释与翻译；国别体的概念。培养学生阅读国别体史书的能力。第二编秦汉三国魏晋南北朝时期史籍介绍及文章选读秦汉三国魏晋南北朝时期史籍发展概况序言和史料特点了解秦汉三国魏晋南北朝时期史籍发展概况理解秦汉三国魏晋南北朝时期史籍发展的原因掌握秦汉三国魏晋南北朝时期的史料特点和代表作品第四章纪传体史书的创始与发展了解中国古代史部中“前四史”的基本情况，了解司马迁、班固、陈寿、范晔、裴松之等史学大师的生平及史学主张；《史记》、《汉书》、《三国志》、《后汉书》等史籍的流传情况及版本信息。理解《史记》的体例特点及其在中国史学史上的特殊贡献，作者司马迁的史学思想；《汉书》对纪传体史书的体

6、例改造及其在中国史学史上的成就；《三国志》、《后汉书》的史学成就；《宋书》、《南齐书》《魏书》等纪传体史书的贡献；掌握《史记•秦始皇本纪》、《史记•货殖列传》、《汉书•艺文志》、《汉书•张骞传》、《后汉书•党锢列传序》、《三国志•诸葛亮传》、《三国志注•让县自明本志令》等文章的标点、注释与翻译；纪传体的优点与缺点；培养学生利用“前四史”的能力，提高学生对纪传体通史与断代史的优缺点进行对比的能力。第五章编年体的继起了解《前汉纪》、《后汉纪》的作者和成书经过；理解并掌握《前汉纪》、《后汉纪》的特点及其成就。第六章两晋南北朝时期方志地理书名著了解到我国历史地理类著作数量巨大、内容丰

7、富、形式多样，图文并茂的特色，并初步学会查找及运用的技能。通过对《水经注》的学习，使学生了解这部历史地理名著的内容、价值及注释版本等知识，初步掌握该书的基本情况。理解《华阳国志》、《十六国春秋》、《洛阳伽蓝记》、《水经注》等方志及地理书的作者、体例以及史学成就；掌握方志的概念及史料价值；洛阳伽蓝记•法云寺》、《水经注•鲍邱水》等选文的标点、注释及翻译；培养学生利用地理方志体史书的能力，提高学生鉴别史料的能力。第三编隋唐宋元时期史籍介绍及文章选读隋唐宋元时期史籍发展概况介绍和史料特点了解隋唐宋元时期史籍发