《我的书包》教学设计(先学后教模式)

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1、《我的书包》教学设计3检查自学效果三、“后教环节”1、交流、更正（生生合作）2、精讲、点拨（师生合作）四、当堂训练环节评析学生作品。指生回答提问，学生回答后其他学生纠正。教师根据出现的情况精讲。要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。布置作业8'10'2'板书设计我的书包色彩图案：美观大方造型：奇特新颖功能：丰富多样教材分析：本课是一节“设计·应用”领域的课程。在此之前的几册中，已经学过设计杯子、牙刷、笔，学生对于设计课已经有了初步的了解，本课旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的内在联系，认识

2、到设计是以应用为前提。本课的书包设计既要体现美观与实用相结合，又要对书包的造型、结构和功能等方面进行综合的设计，从而培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。教者应玉红授课日期学科美术课题我的书包课时第1课时教学目标1、了解书包的设计理念，设计的书包要美观实用相结合。2、观察分析书包各部分的特点和功能，学习设计简单的设计图画法，能设计一款美观实用的书包。3、培养学生关注身边事物的好习惯，提高观察和分析的能力。教学重点观察书包各部分的设计意图及功能，用简单设计图的方法设计一款自己喜欢的书包。教学难点设计的书包要美观实用教（学

3、）具学生：勾线笔、彩笔、尺子、铅笔等教师：课件程序与内容师生活动时间一、辅助环节1情境导入板书课题2出示学习目标（大屏幕）3出示自学指导二、“先学环节”1、学生依据自学指导开始学习，2、学生相互交流自学情况教师用简洁的语言导入，激发学生学习兴趣。教师交代本节学习目标。发放自学指导。教师巡视小组内交流、小组间交流5′20′导言：猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”书包是我们每天上学必不可少的，你喜欢你的书包吗？最喜欢书包的什么，哪些地方还不满意？……说一说：（给学生自由表达的空间，同时

4、为设计进行很好的铺垫。）议一议：既然书包还有这么多不足，你们想不想对你的书包进行改良，设计一个符合自己心意的书包。想一想：设计一个书包，包括哪些方面？读一读：阅读课本“我的书包”。看一看：1、现在拿出自己的书包，仔细观察，书包有哪几部分组成，各部分的作用是什么？（书包的结构）2、请同学们在仔细看看自己的书包，针对你们认为的不足，想想你们的设计要在哪些方面有所改良、有所创新，有所突破。3、引导学生看书中的作业是如何设计的，提问：你喜欢哪个设计图？设计图中要包括哪些内容？（了解书包设计图的方法）做一做：有了好的创意，我们就可

5、以去设计书包了。要求：◆造型：奇特、新颖（最好是立体形的组合）；◆功能：丰富多样（把你们好的创意点体现在其中）；◆颜色、图案：美观大方，有个性。◆要给你的设计图附上简单使用说明。