眼镜的设计教学反思

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1、眼镜的设计教学反思篇一：眼睛的创想教学反思眼睛的创想教学反思如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。13学习眼睛的创想设计前我先让学生在简单几何体上主观设计形象，先使学生感觉设计原来如此简单，再让学生自述自己的设计思路，不过

2、略有不足的是我没有亲自示范，相信我有目的的示范会让学生更加了解什么是“夸张”。之后再学习设计方法，小组合作找出给出图片某些方面有什么特征、及与原型的差异，从而得出结论。在总结了几种设计方法后，再让学生找一找，巩固记忆。由于“拟人、夸张、变形”等设计方法名词都过于官方化，学生知识面不足，而我未注意到该问题，话语不够通俗易懂，这在今后的教学中我会更加注意的。有时候，大人在看孩子的画时，往往摇头说：“画的是什么呀，乱七八糟！”殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。在

3、教学中，要特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生。篇二：眼镜的设计《眼镜的设计》浙教版第7册教学目标：1.引导学生了解眼镜的用途、种类，欣赏有趣的眼镜造型。感悟身边日常物品的艺术美。2.指导学生通过剪贴和绘画等装饰方法，设计制作一副有趣的眼镜，培养学生善于动脑动手的创造的学习习惯。133.启发学生养成运用所学知识美化生活的意识，培养学生注意平时的学习姿势，养成爱护眼睛

4、的行为。教学重点：学习眼镜的对称形的折、剪方法。教学难点：设计制作形状有趣的眼镜。课前准备：各种眼镜图片，彩色卡纸，剪刀，双面胶等。教学过程一、导入新知，引导思考1.课前组织，师生问好师：请同学们拿出你们自己在家尝试制作的眼镜，并把它戴上。我想请一位同学来说一说你是怎样制作眼镜的。生：讲述制作过程。师：（学生描述正确）（根据学生的讲述逐一播放PPT）步骤，先将卡纸对折，在纸上画出眼镜的形状，再用剪刀剪出它的轮廓，展开，剪去镜片的位置，再加上镜腿，这样一幅简单的眼镜就制作完成了。（学生描述如有不同，也带回到步骤演示上面去）过渡语：同学们，这下你们都清楚了吗？2.视频导入师：刚

5、才我们欣赏到的是你们自己制作的眼镜，老师这里也有一些眼镜，让我们13一起来欣赏一下。（播放视频）视频中的眼镜和你们自己制作的眼镜有什么不同？生：夸张等。师：这些外形夸张，色彩鲜艳富有变化的眼镜都是设计师们精心设计的。今天，我们也来尝试设计一副富有创意的眼镜。揭示题目《眼睛的设计》二、新授技巧，提升拓展1.变换形状师：关于眼镜的设计，老师有三个方法。请看大屏幕，（出示三角形，五角星形，心形等形状的眼镜）它们的外形发生了怎样的变化？生：变成了……形等。师：你们还能想到其它的形状吗？(转载自：www.dXf5.cOm东星资源网:眼镜的设计教学反思)生：……形等。师：同学们想的都很

6、好，这种改变眼睛外框形状的方法就是：变换形状。（板书）其实还可以把各种形状结合在一起，综合运用。比如圆形和五角星形的结合等。你们懂了吗？2.添加装饰13师：接下来我们来学习第二种方法。请同学们看黑板上的两幅眼镜，老师为你们提供了一些材料，看！有马克笔，有卡通图案，还有羽毛亮片等。（拿出准备好的物品展示在黑板上）我想请两位同学上台来选择一些材料，为它们变变样！生：上台尝试给眼镜变变样师：其他同学可以在座位上想一想，如果是你，你会怎么变？师：（小结）这两位同学真棒！眼镜变得真漂亮！现在我们一起来回想下，他们都用了哪些方法？生：画，贴。（板书）师：像这样我们在眼镜上运用画，贴的装

7、饰设计眼镜的方法就是添加装饰。3.想象替代师：第三个方法又是什么呢！就让我的一位朋友来告诉你吧！（出示人物头像）他是一名足球解说员，他为大家带来了一副独具创意的眼镜，瞧！足球眼镜！（贴在头像上）老师知道他很喜欢喝啤酒，所以特意为他设计了一副啤酒眼镜。（出示）你们知道这两副眼镜的设计灵感来源于什么吗？生：爱好，职业。师：我们根据一个人的职业和兴趣爱好来设计眼镜的方法就是：想象替代。（板书）你们学会了吗？13生：会了。师：那老师就要考一考你们了。今天老师还请了另一位朋友，她是你们的音乐贺老师，她最近要去参加一个时尚派对