proe二级同轴式减速器设计说明书

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1、湖南文理学院机械工程学院CAD/CAM课程设计说明书第1章绪论随着工业及科技的不断发展，人们对各类产品的质量，更新换代的速度以及其从设计、制造到投放到市场的周期都提出了越来越高的要求。为适应这种变化，工厂的产品也向着多品种、中小批量方向发展。瞬息万变的市场要求，对生产提出了更高的要求，要求生产更具有柔性。为满足这种新的要求，计算机辅助设计（CAD）与计算机辅助制造（CAM）应运而生。CAD/CAM技术是20世纪制造业最杰出的成就之一。它能实现几何造型、计算分析、工程绘制、结构分析、优化设计、CAPP、NC自动编程、模拟仿真、工程

2、数据管理、特征造型等功能。强大的功能使得它成为近年来工程上最受关注的技术。它在加速工程和产品的开发、缩短产品设计制造周期、提高产品质量、降低成本、增加企业市场竞争力和创造能力上发挥着重要作用。CAD/CAM技术的不断发展与完善让越来越多的工厂认同了这种技术，与此同时，市场上出现了越来越多CAD/CAM/CAE一体化设计软件。来自PTC公司的Pro/ENGINEER就是其中最成功的一款设计软件，自1988年问世以来，经过短短十几年时间，就成为全世界最普及的三维设计系统之一，它广泛应用于电子、通信、机械、模具、汽机车、自行车、航天、

3、家电、玩具、等行业。Pro/E集零件设计、造型设计、模具开发、数控加工、钣金设计、机构仿真、逆向工程、有限元分析和产品数据库管理等功能于一体。对加速工程和产品的开发、缩短产品设计制造周期、提高产品质量、减低成本、增加企业市场竞争力和创造能力发挥着重要作用。深受众多大中型企业，研究所和大学亲睐。作为21世纪的机械自动化方向的大学生，掌握并熟练运用先进的设计绘图软件是一门必修的课程。CAD/CAM课程设计给我们提供了这样一个平台。第42页共42页湖南文理学院机械工程学院CAD/CAM课程设计说明书此次设计是机械专业的学生一个必不可少

4、的课程设计项目，它是学生步入公司前的一个模拟设计过程，使学生初步熟悉应用绘图软件进行设计的一般步骤与要求，通过应用先进的绘图软件，再综合所学的专业知识进行产品的初步设计从而达到熟练掌握绘图软件的能力，同时通过此次设计对所学专业知识进行回顾与复习，使学生能够在专业领域达到一个新的高度。此次设计对我们的设计能力以及三维软件的运用能力都是一个锻炼。我们应该通过本次课程设计，达到以下目的：1．了解pro/E软件的基本功能；2．熟悉并掌握零件图的绘制方法，能熟练运用拉伸、旋转、扫描、混合、镜像、阵列、孔、壳等功能绘制零件图；3．掌握peo

5、/E中零件装配方法和机构仿真的步骤和方法；4．掌握工程图的创建方法；5．能够通过本次设计达到举一反三的效果；6．再次熟悉机械设计课程设计过程中的步骤、方法及注意事项，培养严谨，认真、踏实的设计作风。第42页共42页湖南文理学院机械工程学院CAD/CAM课程设计说明书第2章设计内容此次设计内容为二级齿轮减速器。减速器是指原动机与工作机之间独立的闭式传动装置，用来降低转速并相应地增大转速。在某些场合，也有用作增速的装置，并称为增速器。减速器是一种典型的机械基础部件，广泛应用于各个行业，如冶金、运输、化工、建筑、食品，甚至艺术舞台。具

6、有一定的代表性。本次设计具体课题及相关特点如下：所选课题：二级同轴式圆柱齿轮减速器。特点：二级同轴式圆柱齿轮减速器具有结构重量轻，强度好的特点，特别是单件小批量生产时，成本低，生产周期短。目前一些大中型减速器经常采用这种结构。此次设计目的为pro/E基本软件掌握，故设计中不考虑零部件的强度问题。先设输入轴为轴Ⅰ，中间轴为轴Ⅱ，输出轴为轴Ⅲ；又设高速级小齿轮和大齿轮分别为齿轮1、齿轮2，低速级小齿轮和大齿轮分别为齿轮3、齿轮4。经过初步计算，得出传动比及齿轮的分度圆直径等如下：总传动比：i总=15.437；各级传动比：i1=i2=

7、3.929；齿轮分度圆直径：d1=50mm;d2=125mm;d3=70mm;d4=180mm；中心距：a1=a2=125mm。第42页共42页湖南文理学院机械工程学院CAD/CAM课程设计说明书第3章典型零部件的设计过程3.1低速轴轴Ⅲ模型的创建（1）启动Pro/ENGINEER,设置系统的工作目录。（2）单击“新建”按钮，在“新建”对话框中输入零件名“disujizhou”，(采用“mmns_part_solid”模板)单击“确定”按钮。（3）单击基础特征工具栏中的“旋转”按钮 ，在弹出的窗口中选择“FRONT”面为草绘平面

8、，接受“RIGHT”为默认参考平面，进入草绘模式，绘制如图3-1-1所示的图形：图3-1-1轴的旋转草绘图（4）完成草绘，以指定角度旋转360°，完成旋转如图3-1-2所示：图3-1-2轴的旋转图第42页共42页湖南文理学院机械工程学院CAD/CAM课程设计说明