1.2展开与折叠(2)

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1、吉安十三中课堂指南年级七科目数学主备项昌军审核项昌军课题§1．2展开与折叠（2）课型新授班级预习学生姓名目标1、在操作活动中认识棱柱的某些特征。2、能根据展开图判断和制作简单的立体模型。重点在实践操作的活动中观察、发现棱柱的特性，并会用自己的语言表达出来。难点通过先实践后观察，总结棱柱的特性，由用自己的语言描述过渡到形成规范的语言表达。学习过程解读文本，你最棒程序安排内容、学法概念认知5min阅读教材，重点内容用波浪线划出来，不能理解的用“？”号作好标记。独立尝试10min1、在下面的图形中，（）是正方体的表面展开图.2、

2、下面的图形经过折叠不能围成一个长方体的是（）3、如图1–10所示的立方体，如果把它展开，可以是下列图形中的（）4、圆锥的侧面展开图是（）A、三角形B、矩形C、圆D、扇形共同探讨5min把自己个人预习过程中存在的疑问提交组长，再由组长组织本组同学开展交流，找出自己不足的地方，再次研读，解难释惑。学习过程你行我行，比一比1、如果一个棱往是由12个面围成的，那么这个棱柱是____棱柱.2、下图是一个正方体的展开图，标注了字母A的面是正方体的正面，如果正方体的左面与右面所标注代数式的值相等，求x的值．3x+2A14323、有一正方

3、体木块，它的六个面分别标上数字1—6，下图是这个正方体木块从不同面所观察到的数字情况。请问数字1和5对面的数字各是多少？4、一个六棱柱模型，它的上、下底面的形状、大小都相同，底面边长都是5cm，侧棱长4cm，则它的所有侧面的面积之和为______.教学反思学有余力的自主探究课外练习（你能行！）能评敢议，争第一易错点关键点方法归纳规律总结吉安十三中课堂指南年级七科目数学主备审核课题§1．2展开与折叠（2）课型新授班级展示+反馈测评学生姓名展示提升展示学生：①分析解题思路；②规范解题步骤；③关键点（切入点）④易错点；⑤方法、规

4、律的归纳；听课学生：“①讲解中的错误；②对题目新的见解；③所学知识之间异同比较；④补充、完善解决方案；”予以点评，⑤做好学习笔记。上课教师：点拨、纠错、规范、纠偏。反馈测评1、如图所示的纸板上有10个无阴影的正方形，从中选出一个，与图中5个有阴影的正方形一起折一个正方体的包装盒，有多少种不同的选法。2、哪种立体图形的表面能展开成下面的图形？3、观察右图，它将折叠成一个几何体，1号对着，2号对着，3号对着。132456师生当堂批改5min师生及时纠错5min