3 分式的约分教学设计

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1、八仙筒镇中学八年级数学导读单课题16.1.2分式的基本性质（一）设计人张旭兰学习目标1．熟记分式的基本性质.2．会运用分式的基本性质将分式约分3．通过类比分数的基本性质，探索分式的基本性质，体会类比的思想方法。重点理解并掌握分式的基本性质难点灵活应用分式的基本性质将分式约分.班级姓名时间3月3日一、阅读学习目标，重点、难点，并会用自己的语言解读。二、温故知新：1、因式分解（1）=____________;(2)x2+14x+49=__________;(3)－=_________.2.分式的基本性质：分式的分子、分母同__________________________

2、_____________，分式的值不变.可用式子表示为：＝___________;＝_____________（C≠0）3.分数与相等吗？分数与相等吗？为什么？4.填空三、阅读教材6页（思考内容以下）至7页（思考内容上），完成以下问题。1.分数的约分：约去分子与分母的______________，化为最简分数。约分的依据_____________.2.类比分数的约分猜想:分式与相等吗？________；与相等吗？__________。结论是：分式的约分：把分式的分子、分母的_____________约去，这种变形叫分式的约分.约分的依据是：分式的___________

3、________。最简分式是指分式的_______________________________________________________.3.学习6页例3试做课本8页练习1约分。4．约分：（1）（2）四、我的问题：_____________________________________________________.八仙筒镇中学八年级数学训练单设计人张旭兰日期3月3日班级姓名必做题1、化简的结果是（）．A．2、.约分（1）=（2）=（3）=（4）=3、完成课本9页6题选做题：约分：（1）（2）八仙筒镇中学八年级数学导学方案第1周第3课时总编第3课时课题16

4、.1.2分式的基本性质（二）课型问题综合解决课主备人张旭兰备课时间3.1指导教师学习时间3月3日学习方法　自学指导探究交流导学过程导学步骤时间教学内容及师生活动二次设计复习引入呈现目标预习评价生成问题合作探究展示交流1'2'8'15'创设情境：本节课我们类比分数的约分来探索学习分式的约分。阅读学习目标，重点、难点，并会用自己的语言解读。一、汇报导读单：1.检查预习，查看导读单完成情况；2.小组汇报，展示交流2、4题3.组间交流，解决疑难问题，其他组补充解答。二、走进文本，加强理解。1、再次阅读教材6-7页，理解分数的约分。2、归纳：把分式分子、分母的公因式约去，这种变形

5、叫_______________.一般约分要彻底,使分子、分母没有_______________.2、约分的步骤..（1）约去系数的_______________________;（2）约去分子分母的_____________。3分式约分的依据是________________________。注意：约分要彻底,当分子分母是多项式的时候，先进行______________，再约分基础训练(学生先独立思考完成，完成后小组交流。教师巡视，关注小组结果.）约分（1）（2）导学步骤时间教学内容及师生活动二次设计综合练习提升能力归纳总结提升意义问题训练组间展评9'1'9'（3）(

6、4)(5)(6)（7）（8）（9）我的收获___________________________________完成训练单