新野一中集体备课规范化要求

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1、新野一中集体备课规范化要求　一、集体备课的组织管理　　1.集体备课由学校统一实施管理。备课组长指导组织本组的备课活动。2．备课时间：集体备课时间由学校统一安排在周四、周五两个下午的2、3、4节。周四下午为语文、政治、地理、物理、化学；周五下午为生物、数学、历史、英语。3．备课地点：集体备课地点一般为各学科教研组办公室4．参加人员：备课组每位成员都应准时参加每次的集体备课，如有特殊情况确实不能参加，应提前向备课组长请假，并由备课组长认真记录考勤。　　5．备课主讲：备课组长主持集体备课活动。备课主讲人按计划指定的内容完成主讲。6．教案检查要求：一个

2、备课组有一套完整的集体备课教案，其他教师除使用主备课人编写的教案外，本人必须还有对集体教案进行修改（第二次创作）的教案，否则，一律作无教案处理。二、集体备课的基本流程　　1．制定计划：在开学前，各备课组结合本学期的教材内容和教学要求，制定好本学期的集体备课规划。2．前期准备：开学前，每个备课组成员应认真研读教材、研读课程标准、研读教参、研究历年高考试题，针对自己主讲部分的内容，搜集各种教学素材。　3．组内交流：授课前一周各主讲人将自己所负责部分的“初备方案”提供给本备课组成员，初备方案应包括单元教学目标、重点、难点、疑点、课时划分及每课时的课型

3、、主要教学方法、全部知识点、配套资料、典型例题、练习设计（含课堂练习和课外作业）、检查与反馈、教学注意事项等内容。并将自己备课时的心得（精彩之处、困惑之处、感慨之处）与大家共享，以便在落实备课计划时供大家交流。4．集中研讨：备课方案的讨论一般要超前一周。根据备课组计划进行章节备课时，备课组长召集本组教师提出备课要求。先由主讲人对自己所负责的部分进行阐述，后由备课组成员根据本学期的实际教学情况提出积极建议，大家共同修改、优化备课方案。备课组每个人要谈一下自己对课的构思，包括以下几点：　　（1）、重点、难点、易混点、易错点、可（常）考点、生长点、联

4、系点。　　（2）、有什么新颖的课堂教学创意。　　（3）、课堂上准备向学生提什么问题，课堂上可能出现什么问题。　　（4）、本节课讲和练的时间怎么安排。　　（5）、本节课打算怎么指导学生学习（学法指导），采用什么好的教学方法和教学手段　　（6）、本节课的教学过程如何始终保持学生高效的自发学习？　　（7）、本节课布置什么作业，精选什么课外习题让学生练习。　　（8）、教师上课后，及时交流反馈教学情况，写下本课教学反思。　　　　5．修改方案：每个人谈自己的构思后，备课组根据大家的意见确立本节课最佳教学方案，备课组成员共同采纳。根据集体讨论的内容，修改备课

5、方案，要充分体现五统一：统一教学思想，统一“双基”、“双力”（智力、能力）的内容与要求，统一课时安排，统一达标题目，统一考核要求。6．撰写教案：各任课教师根据集体备课的备课方案和各班的学情，结合自身教学特点，取长补短，制定出适合自己的个性化教案，并落实教学。力争准备到课堂上讲什么、不讲什么；怎么讲、不能怎么讲；怎么练、不能怎么练；讲和练的时间都要备清楚。　　三、集体备课的具体要求　　备教材要融会贯通——通读、钻研教材、课标；　　备学生要心中有数——分析研究学情、学法；　　备目标要明确可行——符合课标、教材和学生实际；　　备导入要精心构思——问题

6、情境有新意、生活化，激发学生求知欲；　　备方法要灵活多变——因材施教，教法即学法，使学生容易接受；　　备资源要实用有效——体现课程资源整合，创设合理教学情境；　　备提问要发人深思——提问突出启发性、引导性，语言具有感染力、吸引力；　　备板书要主次分明——板书设计合理，突出重点；　　备练习要举一反三——练习要有利于基础知识的巩固和规律的掌握，具有典型性、代表性、思维性；　　备作业要难易得当——作业难度、梯度、密度要适应不同学生，重视变式训练和探索性的训练。四、备课中应着重关注以下四个方面：　　1．备教学理念：备教学理念就是备教学指导思想；就是要对

7、所教学科的课程定位了如指掌。只有了如指掌，备课中才能给我们的课堂教学定位，才能使我们的课堂教学与时俱进。　　2．备学生需求：教学的对象是学生，一个班、一个年级的学生的实际需求是决定学科教学活动的出发点。把学生的需求、学生的差异当成一种教学资源开发和利用，因材施教，充分发挥学生的潜能，让学生都积极主动参与学习，不同程度地提高学生的综合能力。　　3．备教材：教材是教学活动的重要工具，是教师在备课过程中要着力钻研领悟、准确把握的。备教材是上好课的前提，备教材的目的是要把握教材内在的系统性，遵循教材的逻辑性，保证教学内容的科学性；备教材还应开发教材中蕴

8、含的教育资源，扩展教学内容，使教学成为生动的建构性活动。　　4．备教法与学法：教学方法包括教师的教法和学生的学法。教学方法可以预设但要随着课堂教学流程